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La película: El Pequeño Salvaje. L’enfant sauvage
Francia. 1960. 85 min. B/N.
Director: François Truffaut.
Fotografía: Néstor Almendros
Intérpretes:Jean-Pierre Cargol (Víctor), François Truffaut (Jean
Itard), Françoise Seigner (señota Guerin), Paul Villé (Remy), Jean
Dasté (Professor Pinel)

Sinopsis: En el verano de 1799 tres cazadores de la región francesa de Aveyron capturaron en elbosque a un niño de unos once años que iba desnudo, no hablaba, andaba a cuatro patas y había
permanecido aislado de todo contacto humano. La educación del muchacho fue confiada a Jean
Itard, un joven médico de 26 años que recogería en dos libros sus experiencias pedagógicas. Las
doctrinas cartesianas acerca de las ideas innatas quedaron puestas en entredicho por Víctor, cuyo
aislamiento habríaproducido unos efectos que mostraban claramente los condicionamientos
ambientales de la naturaleza humana. Itard, tuvo que inventar y ensayar métodos pedagógicos
que aportaron contribuciones decisivas a la teoría de la educación. El caso del niño salvaje,
aunque excepcional y atípico, obligó a plantear nuevas cuestiones, referidas tanto a la adquisición
del lenguaje como a las técnicas deeducación de sordomudos y niños retrasados. El debate en
torno a Víctor de Aveyron también tuvo importantes repercusiones en las reflexiones filosóficas
sobre la naturaleza humana y las relaciones entre la herencia y el medio.

1. Describe aquellos aspectos del proceso de aprendizaje de Víctor más significativos para
el desarrollo de su educación (a nivel sensorial, de motricidad, afectivo, deinteligencia,
de comunicación y moral).
2. El lenguaje juega un papel fundamental en el proceso de socialización. ¿Llegó Víctor a
comprender y usar el lenguaje? Justifica tu respuesta.
3. ¿Cómo podemos interpretar el hecho de que Víctor vuelva a casa después de haber
huido?
4. ¿Qué piensas del final de la película? ¿Crees que la educación convertirá a Víctor en un
ser humano como los demás?5. ¿Cuál crees que es el tema central de la película? Argumenta tu elección. Menciona
otros temas secundarios que creas que aparecen en la película.

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ESQUEMA DE ANÁLISIS
A grandes rasgos, algunos temas destacables que aparecen en el film son:
1.- El hombre en el estado puro de la naturaleza.- Itard intentaba mostrar cómo el hombre
depende enteramente de la sociedad, tanto en lo que serefiere a su presente como a su futuro. ¿El
niño había sido abandonado a su estado salvaje porque era idiota o era un idiota porque había sido
abandonado?. El niño salvaje podía contribuir a responder a la pregunta central de la Ilustración
¿Cuál es la naturaleza del hombre? Existían tres posiciones fundamentales representadas por Linneo,
Descartes y Rousseau. Linneo situó al hombre y a losprimates en el mismo orden, afirmaba la
naturaleza animal del hombre. Esta postura de Linneo venía a insistir en preguntas como ¿Qué es lo
que nos hace hombres? ¿Cuáles son nuestras relaciones con el resto de la creación?. La diferencia
entre el hombre y el animal ¿es de grado o de naturaleza? Estas cuestiones llevaron a explorar
territorios salvajes, próximos o lejanos. Era objetivo de la"Societé des Observateurs de l´Homme"
estudiar las causas que distinguen a un pueblo de otro, y que modifican, en diferentes países, la
forma y el color de la especie humana para aventurar una clasificación sistemática de las diferentes
razas. (A modo de anécdota señalar que el status de los salvajes, se decidió, mediante una bula papal
en 1537 en la que se declaraba que los americanosdescubiertos por Colón eran humanos).
Los niños salvajes eran por lo tanto de gran interés para la búsqueda de criterios adecuados que
contribuyeran a la definición del hombre, su consideración resultaba igualmente pertinente para la
controversia sobre la existencia de las ideas innatas, vinculadas al nombre de Descartes y que era la
segunda discusión más importante de la época. ¿Cómo era el hombre...