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La Misión de la institución educativa que atiende a población con discapacidad
cognitiva, debe contemplar los componentes sociales del modelo social de la
discapacidad y que se conjugan con losprincipios y fines de la educación en el
país. A su vez, la visión debe estar orientada a alcanzar el máximo nivel de desarrollo
posible, con la iniciativa de favorecer la autonomía y participación enel contexto
donde se desenvuelve la persona con discapacidad cognitiva.
• Los principios y metas están directamente relacionados con el perfil de estudiante
y por ende del ser humano que sepretende formar; la definición y revisión
permanente del perfil se realiza teniendo en cuenta las demandas de desarrollo
expuestas por el mismo estudiante y las necesidades de promoción social planteadaspor la comunidad, que permitan ofrecer servicios educativos de calidad y la
satisfacción por las metas alcanzadas a nivel personal y social.
• En la misma línea, debe la institución educativa pensaren el sentido de los procesos
de aprendizaje, de la funcionalidad pedagógica y pertinencia de ellos para el
momento en que se encuentra cada uno de sus estudiantes con discapacidad
cognitiva, dadoque las mismas condiciones de su funcionamiento intelectual,
derivarán en ajustes, adaptaciones y flexibilizaciones en la propuesta educativa y
permiten orientar el aprendizaje hacia lasignificación en el contexto y
aprovechamiento en la vida cotidiana.
Además debe:
• Proveer desde la institución las condiciones de calidad en la oferta del servicio, de
manera que la práctica pedagógica vayaen la misma dirección de la filosofía
institucional.
• Diseñar e implementar proyectos educativos y pedagógicos con una mirada sistém
La Misión de la institución educativa que atiende a poblacióncon discapacidad
cognitiva, debe contemplar los componentes sociales del modelo social de la
discapacidad y que se conjugan con los principios y fines de la educación en el
país. A su vez, la...