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Guía Corrientes Psicológicas
Teorías de la Educación.

Conductismo (Pavlov, Skinner, Watson).

¿Cómo se define el conductismo?
Corriente psicológica que se interesa en la conducta del serhumano dejando a un lado los procesos mentales, reconoce al individuo como un sistema biológico capaz de reaccionar a estímulos.
¿Qué concluyó Ivan Pavlov?
Se puede condicionar una respuesta en un animalanteponiendo cierto estímulo, realizó trabajos con perros, a los cuales les condicionó el estado de salivación.
¿Cuáles son las divisiones en el condicionamiento conductista?
Condicionamientoclásico: establecido por Jhon B. Watson y menciona que se pueden generar respuestas previamente esperadas cuando se coloca un estímulo previo de por medio.
Condicionamiento operante: establecido por B. F.Skinner reafirmó lo establecido por el condicionamiento clásico y agregó que se puede dar un reforzamiento a dicho estímulo.
¿Cuál es la posición del alumno en el conductismo?
Es un ente pasivo quesólo reacciona a los estímulos proporcionados por el profesor.
Menciona qué papel tiene el profesor conductista.
Es el protagonista del conocimiento, aquél que guiador que prepara estrategias paraobtener respuestas, tiene autoridad y control sobre el alumno.

Teoría Psicogenética (Piaget).

¿Quién es Piaget y qué estableció en su teoría del desarrollo cognitivo?
Fue un biólogo suizo quehabla del desarrollo de habilidades cognitivas de manera progresiva, atendiendo a etapas establecidas.
Menciona los estadios del desarrollo cognitivo.
Etapa sensorio motora: del nacimiento hasta los24 meses, confía únicamente en su conducta motora, es decir, en sus sensaciones.
Etapa pre operacional: de los 2 años hasta los 7, tiene una capacidad de pensamiento más desarrollada aunque predominala vaguedad en dicha cualidad.
Etapa de operaciones concretas: de los 7 años hasta los 11, capaz de pensar de manera lógica, y de tener definiciones exactas.
Etapa de operaciones formales: de...