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Trabajo transversal.
Asignatura eje: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Competencias
*Analizo las posibilidades que existen en el derecho a la libertad, vinculándolas con la necesidad de autorregulación, elrespeto a derechos propios y ajenos, y el cumplimiento de normas.

Aprendizajes esperados | Actividades | Recursos | Evaluación |
Discute y expone las posibles consecuencias que se danante la pérdida de control sobre emociones y sentimientos.Habla sobre el principio de la libertad como un derecho cuyo ejercicio demanda tomar decisiones y que se pone en riesgo al cometer actosilícitos.Reconoce que la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos establece el ejercicio de la libertad como un derecho indispensable para todos los habitantes del país. | ¿Cuáles son lassituaciones en las que la pérdida de control sobre emociones o impulsos pueden afectar la dignidad propia o la de otras personas? Tenemos derecho a enojarnos, pero… ¿se vale agredir a los demás?En lluvia deideas se anotará en el pizarrón una lista de las situaciones que le provocan enojo y otra donde describa sus reacciones cuando se enoja: llorar,Gritar, arrojar objetos, golpearse o golpearse a otros,entre otras.. Después en equipos de cuatro o cinco alumnos propondrán sugerencias para recobrar la calma y evitar agredir a otras personas. También formulan conclusiones sobre las consecuencias de unaconducta violenta y de los daños que puede ocasionar a su persona y a los demás.En seguida resolverán los ejercicios sugeridos en el lib. Texto. P. 46 y 47.Posteriormente mediante un mapa conceptualescribirán la participación de las autoridades de la localidad sobre sus funciones a dicha temática y conclusiones de los art. Const. Pol. MexAl finalizar elaborarán folletos (ilustrativos einformativos.) en el cual se den a conocer la problemática y acciones para evitar el uso de la violencia. Proyectándolos a la comunidad estudiantil y la sociedad. | Hojas blancas, colores, regla....