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Ideas fundamentales para el proceso de inclusión curricular de temáticas preventivas

I. Relevar la importancia de contar conconceptualizaciones, propósitos y perspectivas compartidas.

Losconceptos clave para la comprensión y desarrollo de las estrategias de intervención son Currículum y Prevención. Resulta importante intencionarla compresión de éstos como conceptos amplios y complejos,abordables desde diversos ámbitos. Así aseguramos la adaptabilidad de los programas a los diversos contextos en que se implementan. En estemarco importa despejar la confusión que produce la amplitud ypolisemia del concepto “curriculum”. Normalmente se reduce a un documento como los “planes y programas” del Ministerio de Educación, peroen realidad se trata de una propuesta formativa organizada queintenciona una determinada conformación identitaria. Autores destacados para profundizar en esta temática son:
Tomás Tadeu Da Silva:Espacios de Identidad, nuevas visiones sobre el currículum (2001).Shirley Grundy: Producto o Praxis del Currículum (1994).

La prevención, es asumida en SENDA como un acto de equipar y habilitar a laspersonas en el desarrollo de competencias para una toma dedecisiones responsable e informada como medio para gestionar su propio autocuidado y el bienestar del colectivo1.
Ideas fundamentales para el proceso de inclusión curricular de temáticas preventivas

I.Relevar la importancia de contar conconceptualizaciones, propósitos y perspectivas compartidas.

Los conceptos clave para la comprensión y desarrollo de las estrategias de intervención sonCurrículum y Prevención. Resulta importante intencionarla compresión de éstos como conceptos amplios y complejos, abordables desde diversos ámbitos. Así aseguramos la adaptabilidad de los programas a losdiversos contextos en que se implementan. En estemarco importa despejar la confusión que produce la amplitud y polisemia del concepto “curriculum”. Normalmente se reduce a un documento como los “planes y...