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Páginas: 20 (4852 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2014
EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Dr. Luis Delfín Insuasty
“ni la mano vacía, ni el intelecto
abandonado a sí mismo son de
mucho valor: la actividad se lleva
a cabo con instrumentos y medios”
Bacón
Contrariamente a la creencia común, investigaciones sobre las características que distinguen a los individuos que se desempeñan con éxito, de aquellos cuyo desempeño es menos efectivo,llegaron a la inesperada conclusión de que “la cantidad de conocimiento que una persona adquiere sobre una disciplina académica, generalmente no tiene relación directa con un desempeño ejemplar y efectivo” (Klemp, 1977).
¿Si el contenido, de tanta importancia en el sistema educativo colombiano, tiene tan poca influencia en la efectividad del desempeño, entonces, cuáles son los factores de éxitoen una profesión?
Las investigaciones llegaron a la conclusión de que el buen desempeño depende en gran medida de las habilidades para aprender a aprender que desarrolle el individuo, de las habilidades para relacionarse con otros y de la capacidad de motivación intrínseca.
Aprender a aprender significa que la persona ha desarrollado habilidades y estrategias cognitivas que le permitenprocesar información eficientemente de acuerdo con las necesidades y las circunstancias del momento. Son muchas las habilidades cognitivas que se han identificado y descrito. He aquí algunas de las familias más conocidas.
Las habilidades de procesamiento de la información que facilitan el aprendizaje, la recordación y el olvido. Las habilidades para conceptualizar, que sintetizan informaciónpreviamente analizada dándole sentido a un todo. Las habilidades para estructurar y presentar lógicamente información compleja y originalmente desordenada. Las habilidades para comprender y valorar significados de una controversia desde diversos ángulos, a fin de proponer soluciones viables al conflicto. Las habilidades para aprender de la experiencia, para traducir observaciones de la realidad enteorías que permitirán explicar, predecir o controlar un fenómeno. Y a la inversa, habilidades para relacionar el conocimiento con los problemas y circunstancias del entono.
El segundo factor de éxito en el desempeño laboral se refiere a las habilidades interpersonales que se dividen en dos campos: habilidades comunicativas y competencia social y emocional.
En relación con las habilidadescomunicativas, los investigadores han encontrado que además de las habilidades de hablar, escuchar, leer, escribir, visualizar e interpretar correctamente, juega papel importante la empatía, entendida como la capacidad para diagnosticar con base en determinados comportamientos o indicadores el estado de ánimo o la intención de una persona y con esa base dar respuesta apropiada a la situación observada ya las necesidades sentidas por esa persona. La empatía permite, promover en e “otro’ sentimientos de eficiencia y efectividad y al mismo tiempo, controlar expresiones de hostilidad para no hacer sentir al “otro’ impotente o inefectivo.
La competencia social y emocional abarca las habilidades “para comprender, manejar y expresar los aspectos sociales y emocionales de nuestra propia vida en talforma que seamos capaces de administrar con efectividad tareas tales como aprender, establecer relaciones, resolver problemas de la vida diaria y responder a las complejas demandas del crecimiento y desarrollo personal. La competencia social y emocional se manifiesta por la toma de conciencia (metacognición), el control de la impulsividad, el trabajo cooperativo y el cuidado propio y de losdemás. Por lo tanto, aprendizaje social y emocional es el proceso mediante el cual niños y adultos desarrollan las habilidades, actitudes y valores necesarios para adquirir la competencia social y emocional”
(Elías, M. J. y otros, 1997).
Sin embargo, la posesión de las habilidades cognitivas e interpersonales no garantiza que quien las posee las utilizará en un momento dado o que las utilizará...
Dr. Luis Delfín Insuasty
“ni la mano vacía, ni el intelecto
abandonado a sí mismo son de
mucho valor: la actividad se lleva
a cabo con instrumentos y medios”
Bacón
Contrariamente a la creencia común, investigaciones sobre las características que distinguen a los individuos que se desempeñan con éxito, de aquellos cuyo desempeño es menos efectivo,llegaron a la inesperada conclusión de que “la cantidad de conocimiento que una persona adquiere sobre una disciplina académica, generalmente no tiene relación directa con un desempeño ejemplar y efectivo” (Klemp, 1977).
¿Si el contenido, de tanta importancia en el sistema educativo colombiano, tiene tan poca influencia en la efectividad del desempeño, entonces, cuáles son los factores de éxitoen una profesión?
Las investigaciones llegaron a la conclusión de que el buen desempeño depende en gran medida de las habilidades para aprender a aprender que desarrolle el individuo, de las habilidades para relacionarse con otros y de la capacidad de motivación intrínseca.
Aprender a aprender significa que la persona ha desarrollado habilidades y estrategias cognitivas que le permitenprocesar información eficientemente de acuerdo con las necesidades y las circunstancias del momento. Son muchas las habilidades cognitivas que se han identificado y descrito. He aquí algunas de las familias más conocidas.
Las habilidades de procesamiento de la información que facilitan el aprendizaje, la recordación y el olvido. Las habilidades para conceptualizar, que sintetizan informaciónpreviamente analizada dándole sentido a un todo. Las habilidades para estructurar y presentar lógicamente información compleja y originalmente desordenada. Las habilidades para comprender y valorar significados de una controversia desde diversos ángulos, a fin de proponer soluciones viables al conflicto. Las habilidades para aprender de la experiencia, para traducir observaciones de la realidad enteorías que permitirán explicar, predecir o controlar un fenómeno. Y a la inversa, habilidades para relacionar el conocimiento con los problemas y circunstancias del entono.
El segundo factor de éxito en el desempeño laboral se refiere a las habilidades interpersonales que se dividen en dos campos: habilidades comunicativas y competencia social y emocional.
En relación con las habilidadescomunicativas, los investigadores han encontrado que además de las habilidades de hablar, escuchar, leer, escribir, visualizar e interpretar correctamente, juega papel importante la empatía, entendida como la capacidad para diagnosticar con base en determinados comportamientos o indicadores el estado de ánimo o la intención de una persona y con esa base dar respuesta apropiada a la situación observada ya las necesidades sentidas por esa persona. La empatía permite, promover en e “otro’ sentimientos de eficiencia y efectividad y al mismo tiempo, controlar expresiones de hostilidad para no hacer sentir al “otro’ impotente o inefectivo.
La competencia social y emocional abarca las habilidades “para comprender, manejar y expresar los aspectos sociales y emocionales de nuestra propia vida en talforma que seamos capaces de administrar con efectividad tareas tales como aprender, establecer relaciones, resolver problemas de la vida diaria y responder a las complejas demandas del crecimiento y desarrollo personal. La competencia social y emocional se manifiesta por la toma de conciencia (metacognición), el control de la impulsividad, el trabajo cooperativo y el cuidado propio y de losdemás. Por lo tanto, aprendizaje social y emocional es el proceso mediante el cual niños y adultos desarrollan las habilidades, actitudes y valores necesarios para adquirir la competencia social y emocional”
(Elías, M. J. y otros, 1997).
Sin embargo, la posesión de las habilidades cognitivas e interpersonales no garantiza que quien las posee las utilizará en un momento dado o que las utilizará...
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