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Desarrollo psicológico:
El niño es el centro de su propio universo. Le interesa que le cuenten su propia infancia y todo lo que se refiere a sí mismo. Quiere y necesita ser el primero, el más querido, quiere ser elogiado y quiere ganar, no acepta perder. Su nombre es importante para él y lo escribe en todos lados. Es muy expansivo y vivaz y en su afán de vivir al máximo el momento presentellega a extremos como ganar en todos los juegos, tener éxito en lo que inicia y exigir que las cosas sucedan a su gusto. Lo quiere hacer todo a su manera pues está convencido de que es la forma más correcta, no sabe cuándo pedir ayuda y quizá no lo acepta cuando lo necesita. Está interesado por la buena y la mala conducta de sí mismo y de sus compañeros. Retorna a un marcado uso de los posesivos“mi” y “mío”. Se acerca a la comprensión de su propia personalidad a través de practicar ser algo o alguien diferente, y también a través de su interés por la conducta de sus amigos.
Desarrollo Físico
Este período se encuentra en la fase que P. Bayer denomina “período de transición”. En él, el desarrollo corporal del niño pasa del estadio global y sincrético al de la diferenciación y análisis.Características fundamentales: - Imagen corporal a través de la interacción yo-mundo de los objetos-mundo de los demás. - Desarrolla las posibilidades de control postural y respiratorio. - Consigue una independencia de los segmentos corporales. - Llega a una afirmación de la lateralidad. - Organiza y estructura el espacio, domina las nociones de orientación, situación y tamaño que se encuentran enla base de todos los aprendizajes escolares. - Organiza y estructura el tiempo, integrando experiencias personales. - Adquiere una independencia brazo-mano y una coordinación y precisión óculo manual fundamental para los aprendizajes del lector-escritura.
Motricidad gruesa:- Está en constante movimiento, es muy activo- El movimiento es ágil y coordinado- Se sostiene sobre un pie, con los ojoscerrados- El sentido del equilibrio y del ritmo son buenos-Bota una pelota controlándola bien. Motricidad fina:- Hace dibujos simples, copia y escribe palabras- Se puede atar él mismo los zapatos Los avances de los niños de esta edad se aprecian mejor en los juegos y en sus ocupaciones. La bicicleta, los juegos de pelotas, el escondite, las volteretas sobre la hierba... que gustan tanto a los niñoscomo a las niñas, satisfacen su necesidad de derrochar energía física, al mismo tiempo que constituyen ejercicios de equilibrio y de locomoción. No tienen mucha paciencia, ni la capacidad de atención necesaria para terminar la tarea o ficha, colorear el interior de los contornos, copiar un modelo con fidelidad.
En general están poco atentos a lo que hacen, se distraen fácilmente y no percibenlos peligros. Las habilidades motoras globales, como las utilizadas al correr y saltar, mejoran espectacularmente. Las habilidades motoras finas, como las utilizadas para escribir y dibujar, se desarrollan con lentitud. A los 7 años tiene ya integradas las nociones de forma distancia. Es capaz de saltar de un golpe cuatro peldaños.

Desarrollo cognitivo
En este primer ciclo han superadodistintos tipos de egocentrismo: a) Espacial: es capaz de ver perspectivas ajenas a la propia. El niño escapas de dar una opinión correcta sobre lo que vería otro niño sentado, por ejemplo, a otro lado de una mesa donde se han situado tres s montañas) Social: ya no se han superado los “monólogos colectivos”, donde no había función comunicativa, cada uno podía estar hablando de cosas diferentes. Escapaz de comprender los estados de ánimo de los demás) Lógico: Ej. Si se traslada agua de un vaso pequeño y ancho a otro más largo y estrecho, viéndolo el propio niño, éste será dirá que hay la misma cantidad de agua. Cuando era más pequeño habría dicho que en el vaso largo y estrecho había más cantidad de agua. Se producen diferentes avances cognitivos que explican estos hechos: Capacidad de...