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Actividad Integradora Unidad 2
Propósito: Diseñar un ambiente de aprendizaje y la secuencia de actividades considerando la competencia disciplinar a desarrollar

Descripción del ambiente*:Aula:Iluminación y ventilación adecuada. Limpieza, mobiliario adecuado y en buenas condiciones. Biblioteca: Equipo de cómputo adecuado, bibliografía actualizada, disponibilidad de material y de horario,mobiliario suficiente. |
Producto: Modelos atómicos. |
Recursos | Técnicas | Actividades(Breve descripción de la actividad) Actividad 11 | Espacios físicos |
* Internet * Bibliografía deapoyo * Pizarrón * Equipo de computo * Proyector. * Material para la elaboración del modelo en base a su creatividad. | * Trabajo en equipo. * Mapa conceptual. * Técnica Expositiva. |ProblematizaciónIntegrarse en equipos de cinco personas. 1. El docente entrega la información básica para iniciar la discusión (Información). 2. Discute con tu equipo los avances tecnológicos que hanproporcionado a la humanidad, la aplicación a las ciencias de las partículas atómicas y sub-atómicas (información).Adquisición de la información 3. Los alumnos irán a biblioteca o laboratorio decómputo para seleccionar en Internet información sobre partículas subatómicas.(información)Procesamiento de la información 4. Interpreta que es una partícula subatómica (Producción). 5. Define lo quesignifica electrón, protón y neutrón (Producción). 6. Elabora un mapa conceptual (producción) relacionado con las partículas subatómicas usando papel bond y plumones de colores. (Duración 20minutos). 7. En un tiempo de 10 minutos 3 equipos seleccionados por el maestro expondrán los mapas conceptuales, en forma de plenaria por un representante de equipo que será asignado por elprofesor.(Exhibición) 8. Elaborar un modelo atómico, el cual deberá realizarlo en casa. (producción) 1. Por equipos expondrán su modelo atómico al grupo en general y posteriormente se pasarán a los pasillos...