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TÉCNICA
INSTRUMENTO
APRENDIZAJES QUE EVALÚA
FINALIDAD
PROCEDIMIENTO


Conocimientos
Habilidades
Actitudes y valores


Observación
Escala de actitudes


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Es una lista de enunciadoso frases seleccionadas para medir una actitud personal (disposición positiva, negativa o neutral), ante otras personas, objetos o situaciones.
Para elaborar la escala de actitudes se debe:Determinar la actitud a evaluar y definirla.
Elaborar enunciados que indiquen diversos aspectos de la actitud en sentido positivo, negativo e intermedio.
Los enunciados deben facilitar respuestasrelacionadas con la actitud medida.
Utilizar criterios de la escala tipo Likert:
Totalmente de acuerdo (TA );
Parcialmente de acuerdo (PA);
Ni de acuerdo/Ni en desacuerdo (NA/ ND);
Parcialmente endesacuerdo (PD), y
Totalmente en desacuerdo (TD).
Distribuir los enunciados en forma aleatoria.
Desempeño de los alumnos
Preguntas sobre el procedimiento
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Con las preguntas se busca:
Promoverla reflexión de los pasos para resolver una situación o realizar algo.
Fomentar la autoobservación y el análisis del proceso.
Favorecer la búsqueda de soluciones distintas para un mismo problema.Promover la verificación personal de lo aprendido.
Ser aplicable a otras situaciones.
Para elaborar preguntas sobre el procedimiento se requiere:
Determinar el tema que van a trabajar los alumnos.Establecer la intención de las preguntas al redactarlas, es decir, definir si a través de ellas buscamos saber aspectos específicos del proceso, favorecer el razonamiento o la reflexión, conocer lasestrategias utilizadas por los alumnos, comprobar hipótesis, motivar la generalización y proponer situaciones hipotéticas, entre otros.
Ordenar las preguntas graduando su dificultad.
Determinar quéinstrumento permitirá la evaluación: lista de cotejo o escala de valoración (rúbrica).

Cuadernos de los alumnos
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Permiten hacer un seguimiento del desempeño de los alumnos y de los...