Aaaaageografia
Páginas: 5 (1028 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2015
Trabajo Práctico
Asignatura: Geografía
Profesora: Beatriz Cabral
Tema: Educación y universidad.
Curso: 5to Economía
Integrantes: Bearzi Juliana, Butera Sofia, Tijenko Ana Serena.
Fecha de entrega: 13/11/15
Consignas:
Ver la película “Argentina Latente”, de Pino Solanas.
Luego de ver y analizar la película, realiza un informe de “Educación y Universidad”
El informe debetener: Carátula, introducción, desarrollo, conclusión, bibliografía, imágenes y glosario.
El día de la entrega se expondrá de manera oral.
Introducción
De la película “Argentina Latente” pudimos rescatar que los años de neoliberalismo convirtieron la universidad en un apéndice del mercado, que fueron ingenieros argentinos quienes construyeron la infraestructura del país, y que el presupuesto delas universidades sigue siendo muy bajo.
El sistema educativo está integrado por servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social. La educación es obligatoria desde la edad de cinco años y hasta la finalización de la escuela secundaria.
La educación argentina es considerada una de las más avanzadas y progresistas de América Latina junto a Chile, Cuba, yUruguay, así como también, es firmemente reconocida y destacada por diversos organismos internacionales, como lo son la UNESCO y la UNICEF.
La educación se divide en cuatro niveles. El primero comprende los grados primero a sexto y se llama Educación Primaria Básica o EPB.
El siguiente nivel es la Educación Secundaria Básica o ESB que comprende los años escolares Séptimo, Octavo y Noveno. Una vezfinalizada la ESB, los estudiantes comienzan la Escuela Secundaria Orientada o ESO, que dura tres años y ofrece diferentes orientaciones. Al culminar la ESO los alumnos completan la educación obligatoria en Argentina.
El cuarto nivel es la educación superior o universitaria.
La educación pública, como el resto de la cultura argentina, sufrió mucho la crisis económica de los años 90. Mientras laeconomía se ha ido recuperando constantemente desde 2002, la mayoría de los establecimientos educativos públicos (escuelas y universidades) siguen contando con bajos niveles presupuestarios, y las interrupciones no son inusuales debido a los reclamos docentes.
Entre 2003 y 2010 creció el 30,8% el número de alumnos que repiten de grado en la escuela secundaria pública -el primer año lo repiten el19% de los estudiantes- y consecuentemente la cantidad de jóvenes cuya edad es mayor al promedio del curso pasó en igual período de representar el 12% del total al 15,7%.
Desarrollo
La estructura del Sistema Educativo comprende cuatro niveles:
- Educación Inicial: comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive,siendo obligatorio el último año.
- Educación Primaria: comienza a partir de los 6 años de edad. Consta de 6 o de 7 años según decisión de cada jurisdicción.
- Educación Secundaria: consta de 6 o 5 años según cada jurisdicción lo determine. Se divide en dos (2) ciclos: un Ciclo Básico, de carácter común a todas las orientaciones y un Ciclo Orientado, de carácter diversificado según distintasáreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo.
- Educación Superior comprende: Universidades e Institutos Universitarios (estatales o privados autorizados, en concordancia con la denominación establecida en la Ley N° 24.521) e Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.
Y ocho modalidades:
-Educación Técnico Profesional
- Educación Artística
- Educación Especial
- Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
- Educación Rural
- Educación Intercultural Bilingüe
- Educación en Contextos de Privación de Libertad
- Educación Domiciliaria y Hospitalaria
La diferencia entre universidades e institutos universitarios radica en que estos últimos ofrecen carreras de un solo campo de...
Asignatura: Geografía
Profesora: Beatriz Cabral
Tema: Educación y universidad.
Curso: 5to Economía
Integrantes: Bearzi Juliana, Butera Sofia, Tijenko Ana Serena.
Fecha de entrega: 13/11/15
Consignas:
Ver la película “Argentina Latente”, de Pino Solanas.
Luego de ver y analizar la película, realiza un informe de “Educación y Universidad”
El informe debetener: Carátula, introducción, desarrollo, conclusión, bibliografía, imágenes y glosario.
El día de la entrega se expondrá de manera oral.
Introducción
De la película “Argentina Latente” pudimos rescatar que los años de neoliberalismo convirtieron la universidad en un apéndice del mercado, que fueron ingenieros argentinos quienes construyeron la infraestructura del país, y que el presupuesto delas universidades sigue siendo muy bajo.
El sistema educativo está integrado por servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social. La educación es obligatoria desde la edad de cinco años y hasta la finalización de la escuela secundaria.
La educación argentina es considerada una de las más avanzadas y progresistas de América Latina junto a Chile, Cuba, yUruguay, así como también, es firmemente reconocida y destacada por diversos organismos internacionales, como lo son la UNESCO y la UNICEF.
La educación se divide en cuatro niveles. El primero comprende los grados primero a sexto y se llama Educación Primaria Básica o EPB.
El siguiente nivel es la Educación Secundaria Básica o ESB que comprende los años escolares Séptimo, Octavo y Noveno. Una vezfinalizada la ESB, los estudiantes comienzan la Escuela Secundaria Orientada o ESO, que dura tres años y ofrece diferentes orientaciones. Al culminar la ESO los alumnos completan la educación obligatoria en Argentina.
El cuarto nivel es la educación superior o universitaria.
La educación pública, como el resto de la cultura argentina, sufrió mucho la crisis económica de los años 90. Mientras laeconomía se ha ido recuperando constantemente desde 2002, la mayoría de los establecimientos educativos públicos (escuelas y universidades) siguen contando con bajos niveles presupuestarios, y las interrupciones no son inusuales debido a los reclamos docentes.
Entre 2003 y 2010 creció el 30,8% el número de alumnos que repiten de grado en la escuela secundaria pública -el primer año lo repiten el19% de los estudiantes- y consecuentemente la cantidad de jóvenes cuya edad es mayor al promedio del curso pasó en igual período de representar el 12% del total al 15,7%.
Desarrollo
La estructura del Sistema Educativo comprende cuatro niveles:
- Educación Inicial: comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive,siendo obligatorio el último año.
- Educación Primaria: comienza a partir de los 6 años de edad. Consta de 6 o de 7 años según decisión de cada jurisdicción.
- Educación Secundaria: consta de 6 o 5 años según cada jurisdicción lo determine. Se divide en dos (2) ciclos: un Ciclo Básico, de carácter común a todas las orientaciones y un Ciclo Orientado, de carácter diversificado según distintasáreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo.
- Educación Superior comprende: Universidades e Institutos Universitarios (estatales o privados autorizados, en concordancia con la denominación establecida en la Ley N° 24.521) e Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.
Y ocho modalidades:
-Educación Técnico Profesional
- Educación Artística
- Educación Especial
- Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
- Educación Rural
- Educación Intercultural Bilingüe
- Educación en Contextos de Privación de Libertad
- Educación Domiciliaria y Hospitalaria
La diferencia entre universidades e institutos universitarios radica en que estos últimos ofrecen carreras de un solo campo de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.