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Aplicación práctica del condicionamiento operante en mascotas



Una gran complicación ha afectado a diversas personas en cuanto al comportamiento de sus mascotas. Esta problemática será puesta en investigación mediante la aplicación de una de las teorías del aprendizaje más distinguidas, el condicionamiento operante propuesto por Skinner, donde se explicará y analizará la situación yposteriormente se evidenciarán los resultados. Este tipo de condicionamiento es utilizado principalmente para el adiestramiento canino u otros animales. El marco teórico se situará principalmente en la profundización del conductismo ya que es la teoría más relacionada al comportamiento y aprendizaje de los animales. Por consiguiente, se planteará una hipótesis la cual será examinada mediante eldesarrollo de la investigación, exponiendo la etapa de experimentación, registrando la información obtenida y analizando esta misma. Finalmente, se expondrá la respuesta alcanzada para dar paso a indicar si la hipótesis fue acertada o no.

Palabras clave: Conductismo, condicionamiento, operante, estímulo, respuesta, aprendizaje, reforzamiento.











Dicho anteriormente, la investigación arealizar consiste en el aprendizaje de habilidades mediante dos tipos de refuerzos positivos aplicados al perro en cuestión, comida y pelota de juguete, para así lograr una conducta deseada, en este caso, que el perro se acueste. El propósito de la investigación es principalmente adiestrar al perro de prueba para conocer y comprender en qué consiste el condicionamiento operante descrito por Skinner ysaber cuál de los dos refuerzos es más efectivo, para asimismo, poder plasmar los resultados obtenidos para evidenciar el trabajo realizado de manera tal, que se refuerce la teoría del conductismo. La importancia radica en que, el perro tras tener un comportamiento de carácter inquieto y desobediente, logre adquirir un comportamiento deseado para el beneficio de su dueño.



Tema seleccionadoAplicación del conductismo operante en perros mediante dos tipos de refuerzos positivos.

Planteamiento del problema de investigación
¿Cuál de los dos tipos de refuerzos es más efectivo?

Hipótesis
El perro al ser juguetón, obedecerá más rápidamente al aplicarle el refuerzo de la pelota de juguete.

Dado que este trabajo se centrará en teorías de aprendizaje de la psicología, resulta fundamental darcuenta de la definición que aquí se les atribuye. Por tanto para empezar, es conveniente aclarar algunos conceptos claves para comprender la explicación de estas teorías, y son principalmente: Conducta, la cual se define como la manera de realizar un organismo sus funciones vitales o de responder a ciertos estímulos. Estímulo, definido como una señal externa o interna capaz de provocar una reacciónen un organismo. Respuesta: Unidades de la conducta, las cuales son la consecuencia de algún estímulo provocado a un organismo.
El conductismo es una de las teorías de aprendizaje que ha perdurado durante más tiempo y ha sido la más utilizada en cuanto a conducta de animales se habla. Es una corriente psicológica promovida por el psicólogo americano John B. Watson (1878-1958) y sus primerosestudios fueron realizados con ratas, en donde trató de evaluar su conducta objetiva, en un ambiente de experimentación. El conductismo propone describir objetivamente la conducta en términos de estímulos y respuestas observables. Este se basa en los experimentos de Pavlov, quien estudió las respuestas de diversos animales sometidos al condicionamiento. “En el experimento mejor conocido de Pavlovhacía sonar una campana mientras alimentaba a varios perros. Hacía esto durante varias comidas. Cada vez que los perros escuchaban la campana sabían que se acercaba una comida y comenzarían a salivar. Luego Pavlov hacía sonar la campana sin traer comida, pero los perros todavía salivaban. Habían sido “condicionados” al salivar cada vez que escuchaban el sonido de la campana.” (DeMar, 1988).
Hoy en...