AADULTES EMERGENTE

ADULTEZ EMERGENTE
O ADULTEZ JOVEN
20 – 40 AÑOS

¿Cuándo se convierte
una persona en adulto?

Adulto Joven
3 condiciones generales:
1)Cuando es capaz de aceptar
responsabilidades propias
2)Tomar decisiones
3)Obtener dependencia
financiera

Adultez emergente
En la actualidad el camino a la adultez
esta marcado por múltiples ritos:
 Ingresar a la universidad
 Trabajar
 Mudarse de casa
Casarse o tener hijos
 Entre los 18 y 25 o 29 es una
etapa de la adultez emergente
marcada
por
un
etapa
exploratoria para buscar formas
de vida.

Factores que influyen en la
condición física
Alimentación
Obesidad/sobrepeso
Actividad física
Sueño
Tabaquismo
Consumo de alcohol

Influencias indirectas sobre
la salud y las condiciones
Posición socioeconómica: las personas
físicas
mas educadas yadineradas suelen tener
dietas mas sanas, mejor atención médica
preventiva y tratamiento médico.
Relaciones y salud: Integración social y
apoyo
social.
Ej: estudio muestra que los adultos que
se casan, en la adultez temprana tienden
a gozar de mayor salud física y
psicológica.

Problemas de salud
mental
 En
esta etapa se incrementan




la
incidencia de trastornos psicológicos
como ladepresión, esquizofrenia y los
trastornos bipolares
¾ partes de las enfermedades mentales
empiezan alrededor de los 24 años.
Depresión; se incrementa entre los 15 y
22 años.

Desarrollo sexual
Enfermedades de transmisión sexual:
En EEUU la taza mas alta de ETS se da en
la adultez emergente.
Trastornos menstruales: Síntomas de
malestar físico y tensión emocional por
hasta dos semanas antes del periodomenstrual.
Infertilidad: incapacidad para concebir un
hijo después de intentarlo 12 meses.
En mujeres empieza a declinar entre los 28 y
29 años, en hombre los decrementos son
entre los 38 y 39 años.

Educación y Trabajo
 Mayor

cantidad de adultos
jóvenes estudiando.
 Después de los 25 también
retoman estudios, además del
trabajo y lo ven como una
oportunidad
de
crecimiento
intelectual,
mejorar
lasoportunidades de empleo.

Genero, posición
socioeconómica y raza
Actualmente

es mayor el numero
de graduados de las universidades
y las mujeres han aumentado
considerablemente las tasas de
graduaciones.
En el 2007 constituyen el 57% de
la taza del total de graduados.

La

Genero, posición
socioeconómica y raza

posición socioeconómica influye en la
educación superior. El 2005 el 81% de losestudiantes de familia acomodada se
inscribieron inmediatamente después de
salir de la secundaria, en comparación con
el 53% de alumnos de familias de bajos
ingresos.
Las personas perteneciente a minorías
étnicas a aumentado en su nivel de
educación y alumnos graduados.

Desarrollo Cognitivo
La

capacidad de pensamiento reflexivo
aparece entre los 20 y 25 años.
Es un forma compleja decognición,
involucra una evaluación activa y
continua de la información y las
creencias a la luz de la evidencia y las
consecuencias.
Etapa piagetana de Operaciones
formales

Crecimiento cognitivo en la
universidad
La

universidad puede ser un ámbito de
descubrimiento intelectual y crecimiento
personal, en especial en habilidades
verbales,
cuantitativas,
pensamiento
critico y razonamiento moral.
Launiversidad parece dar lugar a un
cambio fundamental en la manera de
pensar.
Un estudio muestra que los alumnos pasan
de la rigidez al pensamiento flexible.
Compromiso dentro del relativismo.

Egreso de la Universidad
EL

ingreso se ha popularizado,
pero no así el egreso.
Motivación
Apoyo social
Apoyo financiero
Trabajo
Hospedaje, etc.

Combinación de trabajo y
educación
Un

estudio mostróque durante los
dos primeros años el trabajo de
medio tiempo no influía en la
comprensión
de
lectura,
razonamiento critico. En 3° año
tenia un efecto positivo ya que
obligaba a los estudiantes a
organizarse mejor con los tiempos
y aprender mejores hábitos de
trabajo.

ADULTEZ EMERGENTE
 LOS

VARIADOS CAMINOS HACIA LA
DULTEZ
 En los años 60 se seguía un patrón mas
estándar (escuela-...