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LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES COMO QUEHACER ARTESANAL

Ricardo Sánchez Puentes

1. La formación de investigadores en el contexto actual de México

1.1. El rostro nuevo de la investigación científica

Desde la primera década del siglo XX y, en particular, a partir de la segunda Guerra Mundial, la
investigación cientifica1 ha sido protagonista de avances, aportes, cambios ytransformaciones en
muchos sentidos espectaculares. Esta presencia de la investigación no es explicable sin la
hipótesis de una transformación interna de la misma. Entre la investigación de antes y la que se
practica hoy, hay un salto, un paso cualitativo. Se registran en efecto nuevas figuras y modalidades
del quehacer científico; se definen funciones y un papel diferente en la generación de
conocimientosque apuntan a una naturaleza distinta del proceso de creación científica. Todo ello
concurre hacia el perfil de un rostro nuevo de la práctica científica.
Se antoja pertinente, por lo mismo, sostener que durante el siglo XX se ha ido
consolidando, en el ejercicio efectivo de la producción de conocimientos científicos, una especie de
revolución copernicana que se expresa especialmente en sudimensión histórico-social. Sus
indicadores son numerosos.
Entre otros muchos se pueden destacar: el carácter histórico de los conocimientos
científicos;2 la vinculación cada vez más estrecha de la investigación con los problemas y
condiciones nacionales,3 los aportes y resultados eficientistas de la investigación frente a la presión
y el reclamo de satisfactores inmediatos;4 la tendencia de lainvestigación hacia planteamientos y
soluciones de problemas reales;5 el reconocimiento generalizado de la investigación como un bien
económico escaso que se encuentra injustamente repartido entre las naciones ;6 la inclusión de la
investigación científica en el delicado y ambiguo ejercicio del poder político;7 el carácter
intrínsecamente público del quehacer científico;8 la presencia masivade las figuras colectivas
como actores y protagonistas en la generación de conocimientos,9 etc.

1.2. Diagnóstico del Sistema de Ciencia y Tecnología mexicano

Es indudable que actualmente en México hay una fina conciencia de la importancia de la
investigación.10 Tal conciencia ya no está limitada a ciertos círculos universitarios de avanzada,
sino que se ha generalizado a los órganosdecisivos del poder así como a la mayoría de las
instituciones de estudios superiores e incluso a empresas productivas de vanguardia, en especial

del área social. Así lo demuestran las colaboraciones e intervenciones “de cientos de mexicanos,
miembros de la comunidad científica y tecnológica y de los sectores público, privado y social” que
tuvieron lugar con motivo de la consulta popularorganizada para tales efectos por el Poder
Ejecutivo Federal.11
Conviene destacar que el diagnóstico que aparece en el Programa Nacional de Desarrollo
Tecnológico y Científico 1984-1988 (PRONDETyC), sobre la situación de la investigación en
México, no es tranquilizador. Se habla ahí de un sistema de ciencia y tecnología “insuficiente,
incompleto y poco articulado”;12 se le caracteriza comodependiente, pues está excesivamente
orientado a la importación de tecnología y es débil en la producción de bienes de capital. Se
señalan asimismo algunas limitantes que repercuten en la situación actual de la investigación, tales
como: número, relativamente bajo, de equipos de investigadores; investigadores con corta
experiencia y en los primeros niveles académicos; concentración excesiva de losmejores recursos
humanos y físicos en pocas áreas urbanas; preferencia de los equipos de investigadores más
completos y mejores dotados por la investigación básica; desproporción entre las necesidades
reales y el poder de respuestas científicas; relativa indefinición de políticas, organismos y
mecanismos que vinculan la poca -aunque buena- investigación básica con las necesidades más
urgentes...