Abandono De Los Estudios

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO





UNIDAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

TÍTULO DE TRABAJO: ADANDONO DE LOS ESTUDIOS CAUSAS Y CONSECUENCIAS

NOMBRE DEL AUTOR O AUTORES:
TOMAS EFRAÍN BRITO ERAZO
DAVID ARMANDO PILCO BENAVIDES
NOMBRE ASIGNATURA: DIFICULTAD DELAPREDIZAJE

NOMBRE Y TITULO DEL DOCENTE: MST. JESSICA YEPEZ VERDUGO

TIPO DE TRABAJO : CHARLAS

SEMESTRE CORREO
TERCER SEMESTRE tomyefra@hotmail.com


UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD DE CIENCIAS DELA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
Año lectivo 2012-2013
FICHA DE OBSERVACIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO
OBJETIVO. VINCULAR A NUESTROS ESTUDIANTES CON SU CAMPO PROFESIONAL
MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA APLICACIÓN DE PROYECTOS DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD A DE LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO DECENTE EN LACOMUNIDAD PARA RECONOCER E IDENTIFICAR LOS ASPECTOS MAS SOBRESALIENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO.

ABANDONO DE LOS ESTUDIOS CAUSAS Y CONSECUENCIAS

la deserción es la acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativoal estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo.

Por fracaso escolar o abandono escolar prematuro se entiende normalmente el hecho de no lograr el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo. No debe confundirse con el abandono escolartemprano, indicador que también incluye a quienes terminan la educación obligatoria con aprovechamiento, pero no siguen estudiando (en el caso español el abandono escolar incluye a quienes fracasan en la Educación Secundaria Obligatoria y además, a quienes logran el título y no estudian FP, Bachillerato o cualquier otro tipo de enseñanza).
La expresión «fracaso escolar» ha sido cuestionada,1 debido alestigma que implica, pues parece señalar que quienes no alcanzan un título educativo se están convirtiendo en personas fracasadas. Además, parece llevar la responsabilidad sobre el logro educativo hacia los estudiantes, no teniendo en cuenta que el éxito escolar es un proceso en el que, aparte de los estudiantes, también intervienen los profesores, la gestión de los centros educativos, lasautoridades educativas, las políticas educativas y las familias. Por ello se han propuesto eufemismos y perífrasis, como «alumnos que abandonan el sistema educativo sin la preparación suficiente», pero por ser más largas y novedosas no son tan informativas como la propia de fracaso escolar.

Causas del fracaso escolar
Las causas del fracaso escolar las podemos agrupar en tres tipos: las que tienen quever con el propio estudiante, con el sistema educativo o con factores socioeconómicos ajenos al sistema educativo. Entre los motivos relacionados con los estudiantes contamos con los que puedan ser sus necesidades especiales, que les dificultan seguir ciertas materias, y los que tienen que ver con su motivación. En cuanto a los factores relacionados con el profesor, están su capacidad para atendera la diversidad o los métodos didácticos que emplean. En cuanto a los centros, cabe destacar la importancia del clima escolar, así como la autonomía para gestionarse. Los rasgos del sistema educativo, como financiación, educación más o menos comprensiva, carrera docente, horarios, etc. también se consideran características relevantes para explicar el fracaso escolar.
En cuanto a los factores...