Abc De La Pedagogia

Pedagogía I


1. Las autoras plantean que la educación “es un fenómeno necesario e inherente a toda la sociedad humana para la supervivencia de todo origen social”. Explique usando algún ejemplo.
Sin educación, cada individuo, cada familia o cada grupo social tendría que reconstruir por sí solo el patrimonio de toda la humanidad: volver a descubrir el fuego, inventar signos para laescritura, reconstruir la fórmula para elaborar el papel, reconquistar los saberes para edificar una casa o para curar ciertas enfermedades. Hacer esto en lo que dura una sola vida es materialmente imposible. Esto se encuentro bien ejemplificado cuando las autoras hablan de los llamados “niños lobos”, niños que vivieron aislados de la sociedad, abandonados en la selva que lograron sobrevivir a lasinclemencias de la naturaleza. En ellos se pudo observar algunas consecuencias de la falta de educación. Según las reflexiones del médico francés Jean Marc Gaspard Itard, muestran que el ser humano no posee una genética que lo diferencia de sus congéneres, vive muy cercanamente al mundo animal.
Es posible afirmar que la educación es un fenómeno necesario y que posibilita tanto el crecimientoindividual, como la reproducción social y cultural. Si bien la educación no es el único proceso que permite la supervivencia en lo seres humanos, es uno de los más importantes. Lo que caracteriza al hombre se basa en el aprendizaje social y no el la transmisión genética que ocupa un lugar destacado en el mundo animal.
En conclusión, la educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedadhumana para la supervivencia de todo orden social, posibilitando el crecimiento individual y dependiendo de tres tipos de reproducción; la biológica, la económica y la del orden social.

2. Una sociedad y sus miembros para su supervivencia necesita de tres tipos de reproducción; biológica, económica y cultural. Explicar cuando las prácticas educativas favorecen para conservar el orden socialestablecido (reproducción) y cuando tienden a transformar el orden establecido (producción).
Cuando las prácticas educacionales tienden a conservar un orden social establecido, estamos ante fenómenos educativos que favorecen la reproducción, y cuando tienden a transformar el orden establecido, creando uno nuevo, las practicas educativas son productivas. Ejemplo de reproducción: (en la familia) sepuede encontrar esta situación cuando sus practicas educacionales incentivan que el hijo estudie o trabaje en la misma profesión que el padre, cuando se incentiva que escuche la misma música, que viva en el mismo barrio, en la vestimenta y en las conductas.
Sin embargo, no hay en el hombre posibilidad de una reproducción pura, total o completa. En primer lugar, porque las condiciones de vida cambianconstantemente y exigen nuevas habilidades de adaptación, y en segundo lugar, la comunicación social es, en esencia, inestable.
Y cuando las practicas educacionales tienden a transformar el orden establecido y crear uno nuevo, el ejemplo mencionado anteriormente, ese hijo pasa a tener una actuación de manera autónoma sin repetir las conductas de los padres.
3. Explicar el concepto de poder enrelación a:
a. Una connotación negativa que tiene amplio consenso en la sociedad.
b. La relación educación – poder.
c. Macropoderes y micropoderes.
d. Poder – democracia – saber.

a. Durante mucho tiempo la palabra poder fue tabú, tenía una connotación negativa de la que muchos querían escapar. En la escuela, poder era casi una mala palabra, porque estaba asociada a la capacidad de manipulara otro. Poder era termino asociado a la policía, el ejercito o a los políticos. Desde esta concepción, los profesores, que trabajaban para modificar conductas en sus alumnos, no asumían estar ejerciendo el poder.

b. Siempre que se habla de educación se habla de poder, por que ella es poder ya que incide en la conducta del otro para modelarla. La educación no sólo se relaciona con el poder,...