Abc de las prácticas
Páginas: 2 (484 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2010
ABC DE LAS PRÁCTICAS
A. Cuidar mucho la presentación personal a la hora de nuestra práctica (uniforme, bata, bien peinadas).
B. Llegar 15 minutos antes de la hora de entrada.
C. Sercordial y servicial, tanto con los directores, como con los maestros del grupo (aunque no sea nuestro maestro).
D. No ir a practicar insegura o nerviosa (adquirir confianza cuando estamosplaneando).
E. Elaborar perfectamente mis fichas de contenido, ejercicios y programar actividades de intereses para el niño, sobre todo acciones dinámicas.
F. Estudiar perfectamente lasfichas.
G. Prepara solo actividades que pueda realizar dentro del salón, o si preparan una actividad afuera, planearla muy cuidadosamente.
H. Controlar disciplina a través de la misma actividado bien con nuestro tono de voz, nuestra gesticulación, mímica, etc.
I. Modular durante todo el día nuestra voz y cuidar mucho nuestro lenguaje corporal, mímico y gesticular.
J. Cuidarmucho la incentivación permanente (el constante interés del niño).
K. No revisar nunca en clase siempre esperarse a la hora de la salida o en la hora del recreo.
L. Utilizar el materialindividual como una estrategia para lograr que el niño interactué con el objeto de conocimiento. Vigilar que durante nuestra práctica el salón esté en suma limpieza y adornado.
M. Cuidar mucho queel material utilizado por el maestro sea colorido, funcional y bien pegado.
N. No cortar el pegamento con la boca ni enfrente de los niños. Si salón está adornado, vigilar que no se caiga, si noestá adornado, llevar por lo menos una imagen para adornarlo.
O. No gritarles a los niños, pero si tener una voz firme y con seguridad, sonreírles y atenderlos en forma individual.
P. A lahora del recreo, vigilar el recreo y participar con ellos.
Q. Vigilar al niño cuando trabaje y darles las explicaciones correlativas y necesarias, pero no como un guardián, tratando siempre...
A. Cuidar mucho la presentación personal a la hora de nuestra práctica (uniforme, bata, bien peinadas).
B. Llegar 15 minutos antes de la hora de entrada.
C. Sercordial y servicial, tanto con los directores, como con los maestros del grupo (aunque no sea nuestro maestro).
D. No ir a practicar insegura o nerviosa (adquirir confianza cuando estamosplaneando).
E. Elaborar perfectamente mis fichas de contenido, ejercicios y programar actividades de intereses para el niño, sobre todo acciones dinámicas.
F. Estudiar perfectamente lasfichas.
G. Prepara solo actividades que pueda realizar dentro del salón, o si preparan una actividad afuera, planearla muy cuidadosamente.
H. Controlar disciplina a través de la misma actividado bien con nuestro tono de voz, nuestra gesticulación, mímica, etc.
I. Modular durante todo el día nuestra voz y cuidar mucho nuestro lenguaje corporal, mímico y gesticular.
J. Cuidarmucho la incentivación permanente (el constante interés del niño).
K. No revisar nunca en clase siempre esperarse a la hora de la salida o en la hora del recreo.
L. Utilizar el materialindividual como una estrategia para lograr que el niño interactué con el objeto de conocimiento. Vigilar que durante nuestra práctica el salón esté en suma limpieza y adornado.
M. Cuidar mucho queel material utilizado por el maestro sea colorido, funcional y bien pegado.
N. No cortar el pegamento con la boca ni enfrente de los niños. Si salón está adornado, vigilar que no se caiga, si noestá adornado, llevar por lo menos una imagen para adornarlo.
O. No gritarles a los niños, pero si tener una voz firme y con seguridad, sonreírles y atenderlos en forma individual.
P. A lahora del recreo, vigilar el recreo y participar con ellos.
Q. Vigilar al niño cuando trabaje y darles las explicaciones correlativas y necesarias, pero no como un guardián, tratando siempre...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.