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APRENDIZAJE Y ESTRUCTURA COGNITIVA
APRENDIZAJE: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, laexperiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
COGNITIVO: hacereferencia a la facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.
SUS PRECURSORES:TOLMAN (teoría propositiva, mapas cognitivos, aprendizaje latente, expectativas y conceptos).

GESTALT (organización perceptiva, proceso cerebral holístico, pensamiento productivo y reproductivo).SUPUESTOS:

a) conocer no es sólo acumular información.
b) la memoria no es algo mecánico.
c) el aprendizaje no es una mera asociación de estímulos, o estímulos y respuestas.
d) aprenderimplica modificar pautas de conocimiento.
e) asimilar implica integrar contenidos con esfuerzo.
f) aprender puede ser motivante

Se dice que el aprendizaje se alcanza cuando las ideas tienenconexión directa con la estructura que posee el alumno, así como también permite establecer relaciones con los nuevos datos. Fomenta actitud crítica y reflexiva, contribuye en una retención duradera de lainformación.

La teoría de Piaget dice que la inteligencia lleva un desarrollo los cuales son:

Periodo sensomotriz de 0 a 2 años.
Periodo Pre operacional de 2 a 7 años.
Periodo de operacionesconcretas de 7 a 11 años y por último
Periodo de operaciones formales de 11 a 15 años

Cuando el aprendizaje es significativo ingresa a la memoria a largo plazo, pues los conceptos más inclusivos locaptarán y habrá relación entre ellos

Es por ello que el docente debe comenzar sus clases explicando o haciendo investigar primero los conceptos de que se trate, luego se expondrán o buscarán si...