abogada

Texto Extractado de :

Muñoz, M. (2008) : Proceso de Evaluación Psicológica Cognitivo-Conductual: una guía de actuación. En F.J.Labrador (ed.) Técnicas de Modificación de Conducta. Madrid: Pirámide.


1. Introducción al Proceso de Evaluación Psicológica Clínica cognitivo-conductual (EPC)

1.1. Breve introducción a la Evaluación Psicológica Clínica
1.2. Fundamentos básicos del procesode evaluación psicológica clínica (EPC)
En la actualidad resulta necesario referirse a la Evaluación Psicológica Clínica (EPC) como un proceso (Silva, 1989; Fernández Ballesteros, 2004; Muñoz, 1993; Weiner, 2003) que implica distintos ejes, momentos y tareas, que se organiza mediante la metodología científica y que tiene como principal objetivo la planificación del tratamiento (Muñoz, 2003). Eneste sentido, son de destacar los esfuerzos de sistematización del Grupo de Trabajo para la elaboración de unas directrices para el proceso de evaluación psicológica (Guidelines Assessment Process, GAP) que en el año 2001 publican un esquema y unas directrices para llevar a efecto el proceso de evaluación psicológica de forma completa y adecuada. Se señalan cuatro fases o momentos en el proceso deevaluación psicológica: Análisis del caso, organización e información de los resultados, planificación de la intervención y valoración y seguimiento (Fernández Ballesteros et al., 2001; 2003). En el presente capítulo se siguen muy de cerca algunas de las directrices dictadas por el Grupo GAP pero, siempre, adaptándolas a las necesidades más clínicas del contexto de la salud mental y los problemaspsicológicos. De hecho, como ya se ha avanzado en otro lugar (Muñoz, 1993; 2003) la puesta en marcha del proceso de EPC, implica la utilización de distintas técnicas, estrategias y habilidades que se revisan en los siguientes apartados.

1.2.1. Punto de partida metodológico
Resaltando la orientación metodológica, el esquema básico de funcionamiento que debe guiar toda aplicación del proceso deEPC es el método científico, en esencia: la generación y contraste de hipótesis. Quizá la mejor exposición de este principio orientador de la práctica sea el esquema clásico propuesto por Carey, Flasher, Maisto y Turkat (1984) y que se recoge en la figura 1.

Figura 1. Proceso de Evaluación Psicológica A priori o Pre-tratamiento (Carey, Flasher, Maisto y Turkat, 1984)1.2.2. Tipo de información necesaria
- Descriptiva: la información útil en la evaluación conductual debe describir contextos, situaciones, estímulos, comportamientos (motoras, fisiológicas y cognitivas), variables de la persona, del desarrollo y los cambios que pueden ocurrir en todas ellas con el mínimo nivel de inferencia posible (Fernández Ballesteros, 1996).
- Relevante: solamente deberecogerse aquella información que aporta datos útiles al planteamiento del problema. Las evaluaciones que recogen todo tipo de información de las personas sin justificación clara respecto a su utilidad deben terminar en aras de un mayor respeto a la intimidad y derechos de las personas. Baste un ejemplo, si una persona llega a la consulta y plantea un problema de miedo a montar en ascensor, ¿hasta quepunto está justificado un interrogatorio sobre su orientación sexual o sus creencias religiosas que, por otra parte, están protegidas por nuestra Constitución?


Figura 2. Principales técnicas de evaluación psicológica utilizadas en la EPC

Técnicas
Tipos y ejemplos
Entrevista
Estructuradas, semi-estructuradas o sin estructura. Pueden aplicarse al paciente, familia, amigos, profesionales,etc. Ejemplos: entrevista inicial, entrevista de devolución de información, CIDI, entrevistas de seguimiento.
Auto-informes estandarizados
Cuestionarios relacionados con distintos trastornos o variables sociales, biológicas o psicológicas. Ejemplos: cuestionarios psicométricos tradicionales, cuestionarios de detección psicopatológica, inventarios, etc.
Auto-informes personalizados
Medidas...