Abogado

JARDIN INFANTIL EL PEQUEÑO INVESTIGADOR
GRADO PRE-JARDIN
DIMENSIONA COMUNICATIVA
PRIMER PERIODOEJE CURRICULARProcesos de incorporación y desarrollo de nuevos códigos lingüísticos |
CONTENIDO | ESTÁNDAR | METAS DISCIPLINARES | METAS COGNITIVAS | LOGROS | INDICADORES | COMPETENCIASDISCIPLINARIAS | COMPETENCIAS COGNITIVAS | PROCESOS | EVALUACIÓN | RECURSOS | P.I.P. |
- Garabateo- Dominiodel espacio.- Descripción- Canciones y poesías.- Manejo de la hoja- Trazos | Establece relaciones entre la realidad y los signos gráficos y sonidos que le nombran en sus producciones textuales | Los estudiantes del grado pre-jardín Ejercitaran fácilmente los dedos de sus manos para el manejo y dominio de los espacios trazos punzados a la hora de realizar los trabajos Lee una imagen e interpretasus propios garabateos .Garabatea representando una historia | Los niños y niñas del grado pre jardín adquirirán habilidades para aprender, trazar, repetir, unir ,punzar dominio del espacio. | - Reconoce y produce formas - Maneja adecuadamente el cuaderno, margen y renglón - Comprende cuentos leídos y los representa en forma grafica. | - Une puntos según la dirección indicada- Escucha cuentos conatención - Expresa sus conocimientos y vivencias según sus necesidades. | Conocimiento EsencialesDesarrollar la creatividad y enriquecer el lenguaje grafico y expresivo a través de la narración, la lectura y la escrituraActitudes Y Valores- Interés y motivación para participar en diferentes actividades- Respeto por la participación y opinión de sus compañerosHábitos Y Practicas- Participaespontáneamente en actividades y concursos.- Gusta de la lectura, el dibujo y la escritura | Conocimiento EsencialesDesarrollar la creatividad expresiva mediante la utilización de nuevas palabras y frases.Actitudes Y ValoresMuestra responsabilidad y compromiso frente a su propio aprendizaje.Hábitos Y Practicas- Gusta salir al tablero y motiva a sus compañeros- Se preocupa por entender los temas |Activar:Rondas, juegos, cuentos y cantos alusivos al tema.Conceptuar:-Presentación del tema.-Exploración de conocimientos previos.-Explicación del temaComprender - Realización de ejercicios - Desarrollo de talleres.Transferir:- Trabajo con fotocopias- Trabajo en clase y extra clase | - Se valoraran la participación en clase, la habilidad para formar y leer palabras, el manejo del tema en general- El trabajoy orden en las fotocopias- Las salidas al tablero, la presentación personal y la disposición para trabajar en grupo. | - Laminas- Fotocopias- Lápiz- Crayones- Grabadora- CD- Tablero- Marcador- Cuentos- T.V.- Plastilina- Tabla- Cartulina | - Ejercitar relaciones de garabateo libre y dirigido- Cuentos libres- Explicación personalizada del tema |
SEGUNDO PERIODOProceso de incorporación de nuevoscódigos lingüísticos |
CONTENIDO | ESTÁNDAR | METAS DISCIPLINARES | METAS COGNITIVAS | LOGROS | INDICADORES | COMPETENCIASDISCIPLINARIAS | COMPETENCIAS COGNITIVAS | PROCESOS | EVALUACIÓN | RECURSOS | P.I.P. |
- LiteraturaAprestamiento - vocales i e | Integra a su lenguaje situaciones significativas | Los niños y niñas del grado pre- jardín reconocerán y diferenciaran las diferentescomposiciones literarias como: canciones, cuentos, poesías, historietas- Los niños del grado pre- jardín diferenciaran y reconocerán las vocales i,e | Los estudiantes adquirirán habilidad para aprender, repetir y vocalizar los diferentes procesos de pre lectura.- Los estudiantes reconocerán las vocales i e en diferentes textos e imágenes | - Maneja la lectura oral de acuerdo con los procesos usualesdescriptivos, repetitivos y auditivos- Desarrolla la creatividad literaria a través de pequeñas composiciones.- identifican las vocales i ,e | - Identifica voces femeninas y masculinas, adultas e infantiles- Describe la intención afectiva con la que se pronuncia las diferentes palabras.- Lee imágenes sencillas con las vocales e.i palabras sencillas | Conocimiento EsencialesDesarrollar la...