Abogado

2009

PISA: COMPRENSIÓN LECTORA
II. Ejemplos de ítems para
uso del profesorado
Proyecto de Evaluación Internacional
del alumnado de 15 años

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www.pisa.oecd.org

Edita: ISEI.IVEI
Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa
o
Asturias 9, 3
48015 Bilbao
Tel.: 94 476 06 04

Info@isei-ivei.net
www.isei-ivei.net

Diciembre 2011
Elaboración del informe:
Elpresente documento ha sido elaborado por Alfonso Caño y Francisco Luna y ha contado con
el asesoramiento técnico de Eduardo Ubieta. Ha sido supervisado y aprobado por el equipo
directivo del Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa (ISEI-IVEI).
Es necesario agradecer el apoyo y la colaboración del personal técnico que ha tomado parte en
el desarrollo del proyecto PISA, cuyo trabajo hasido decisivo para la existencia de este
documento: Raimundo Rubio, José Ramón Ugarriza, Amaia Arregi, Carmen Núñez, Cristina
Elorza, Inmaculada Tambo, Alicia Sainz, Arrate Egaña y Mikel Urkijo.

SUMARIO
Sumario

1

Presentación

3

Ejemplos de los ítems de lectura
CÓMO CEPILLARSE LOS DIENTES
LA SEGURIDAD DE LOS TELÉFONOS MÓVILES
EL GLOBO
AVISO SOBRE DONACIÓN DE SANGRE
EL AVAROY SU ORO
LA REPRESENTACIÓN SERÁ LA TRAMPA
TELETRABAJO
MACONDO
PLANO DE LA BIBLIOTECA
OPINIONES DE LOS ESTUDIANTES
AVISO EN EL SUPERMERCADO
LA MOTO
EDIFICIOS ALTOS
LA DEMOCRACIA EN ATENAS
DESTINO BUENOS AIRES
TREKKING EN ÁFRICA
METROTRANSIT
LAS ABEJAS
DE MAL GUSTO
UN JUEZ JUSTO
LOS INTIMADORES
LAS BIBLIOTECAS MUNICIPALES
LA GARANTÍA
EL LAGO CHAD
GRIPE
GRAFFITI
POBLACIÓN ACTIVAPLAN INTERNACIONAL
HERRAMIENTAS CIENTÍFICAS DE LA POLICÍA
ZAPATILLAS
EL REGALO
AMANDA Y LA DUQUESA
PERSONAL
NUEVAS NORMAS

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PISA: COMPRENSIÓN LECTORA. II. Ejemplos de ítems para uso del profesorado

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PISA: COMPRENSIÓN LECTORA.II. Ejemplos de ítems para uso del profesorado

PRESENTACIÓN
En el documento PISA: Comprensión lectora. I. Marco y análisis de los ítems
(www.isei-ivei.net/cast/pub/itemsliberados/lectura2011/lectura_PISA2009completo.pdf) se ha puesto ha disposición del
profesorado todos los ítems de lectura liberados hasta el momento por la OCDE
correspondientes a las cuatro aplicaciones llevadas a cabo(2000, 2003, 2006 y 2009).
En ese documento no sólo se presentan las situaciones y los ítems, sino que, junto a
un resumen del marco de la competencia lectora, se incluye una amplia información sobre
cada uno de los ítems (qué características tiene, qué pretende medir y, cuando es posible,
qué resultados se han obtenido y a qué nivel de rendimiento corresponde). Así mismo,
ofrece una guía decorrección de dichos ítems. Se trata, por lo tanto, de un documento
informativo, pero con dificultades para poder ser utilizado directamente por el profesorado en
el aula.
Por ello, presentamos este segundo documento PISA: Comprensión lectora. II.
Ejemplos de ítems para uso del profesorado, en el que se han eliminado todos los
comentarios y análisis que acompañaban a cada situación y a cada ítemen el primer
documento.
El objetivo fundamental es facilitar al profesorado una más cómoda utilización de este
recurso con el alumnado, en caso de que quiera elaborar una prueba propia a partir de los
ítems. Para ello, sólo será necesario fotocopiar la situación o situaciones que sean de su
interés y que desee aplicar a su alumnado.
El provecho de este uso no sólo se centra en podercomparar si cada uno de sus
alumnos o alumnas responde correctamente a los ítems propuestos, sino además poder
comparar sus resultados con los resultados a nivel internacional y, en bastantes casos, con
los resultados medios del alumnado vasco que tomó parte en las diferentes aplicaciones de
la prueba PISA.
Para facilitar esta tarea, al inicio de este documento se presenta una tabla en la que se...