abogado
Páginas: 19 (4557 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2014
PROBLEMAS DE GEOLOGÍA ESTRUCTURAL PARA LA GEOLOGÍA DEL
BACHILLERATO: UN ACERCAMIENTO CUANTITATIVO A LOS MAPAS GEOLÓGICOS
Geological Structures problems for Bachelor’s degree Geology: a quantitative approach
to geological maps
Jesús Duque (*)
RESUMEN:
Este taller pretende introducir a la cartografía geológica cuantitativa. En esta comunicación se ofrecen 22 problemas de geologíaestructural dirigidos a alumnos que cursen la materia de Geología en el
Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. Estos problemas han sido probados con excelentes
resultados en el IES Politécnic de Palma de Mallorca. Todas las soluciones han de ser gráficas. Los
problemas se presentan
en una tipología de menor a mayor complejidad. Se dividen en dos bloques: pro-
blemas de lostres puntos (subdividido dos partes la primera con dos puntos a la misma cota y la segundas con los tres puntos a diferentes cotas) y horizontales de capa (encaminados al trazado de límites de
capas), cada unos de ellos con una introducción donde se exponen los conceptos a tener en cuenta para
la resolución de los problemas. También se incluyen la resolución de algunos problemas tipo con unaexhaustiva explicación.
ABSTRACT:
In this communication are 24 problems offered, they’re directed to students who curse Geology in the
“Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud”. It pretends to be a quantitative introduction to
geological cartography.
These problems have been proved with excellent issues in the IES Politècnic in
Palma de Mallorca. All the solutions must begraphic. The problems are presented in a growing complexity tipology. They’re divided in two blocks: three-points problems (they’re subdivided in two parts; the
first of they both has two points recounted to the same level, and the second one with three points recounted to different levels), and horizontal of layers (which are directed to limits-of-layer drawing), each of
them has an introductionwhere the concepts to bear in mind for resolving the problems are exposed.
They’re also included the solutions of some standard problems with an exhaustive explanation.
Palabras clave: Dirección de capa, buzamiento, problemas de los tres puntos, horizontal de capa, mapa
geológico.
Keywords: Strike, dip, three-point problems, horizontal of layer, geological map.
INTRODUCCIÓN
MaterialObjetivos
juego de regla, escuadra y cartabón, transportador
Trabajar en problemas sencillos de estructuras
geológicas, de modo cuantitativo. Con esto se con-
sigue, además de aplicar los conceptos teóricos, que
los alumnos ejerciten la visión tridimensional que
será les de gran utilidad tanto para la interpretación
de mapas geológicos como para resolver situacio-
nesprácticas de geología de campo.
Niveles de aplicación curricular
El desarrollo de estos problemas está pensado
para ser incluido en el curriculum de la asignatura
“GEOLOGÍA”, optativa para el Bachillerato de
Ciencia de la Naturaleza y de la Salud, que general-
mente suele ofertarse en segundo. Aunque la iniciación se puede tratar en la materia “BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA” en primero.Lápiz y/o juego de rotring, lápices de colores.
de ángulos, compás, papel folio blanco, papel mili-
metrado.
Metodología
La resolución de todos los problemas debe ser
gráfica, de tal manera que en algunos casos se dará
como resultado válido el planteamiento gráfico de
la solución, más que el dato numérico exacto.
La escala para la resolución de los problemas, si
no se indica locontrario, se utilizará la 1:10.000,
para que las medidas del grafismo no superen los
márgenes de un folio.
Es interesante acompañar al grafismo bidimen-
sional, sobre el que se realizaran las medidas, un
bloque diagrama representativo, donde se indiquen
la situación espacial de los datos del problema.
(*) IES Politècnic de Palma de Mallorca. c/ Menorca 1. 07014 Palma de...
BACHILLERATO: UN ACERCAMIENTO CUANTITATIVO A LOS MAPAS GEOLÓGICOS
Geological Structures problems for Bachelor’s degree Geology: a quantitative approach
to geological maps
Jesús Duque (*)
RESUMEN:
Este taller pretende introducir a la cartografía geológica cuantitativa. En esta comunicación se ofrecen 22 problemas de geologíaestructural dirigidos a alumnos que cursen la materia de Geología en el
Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. Estos problemas han sido probados con excelentes
resultados en el IES Politécnic de Palma de Mallorca. Todas las soluciones han de ser gráficas. Los
problemas se presentan
en una tipología de menor a mayor complejidad. Se dividen en dos bloques: pro-
blemas de lostres puntos (subdividido dos partes la primera con dos puntos a la misma cota y la segundas con los tres puntos a diferentes cotas) y horizontales de capa (encaminados al trazado de límites de
capas), cada unos de ellos con una introducción donde se exponen los conceptos a tener en cuenta para
la resolución de los problemas. También se incluyen la resolución de algunos problemas tipo con unaexhaustiva explicación.
ABSTRACT:
In this communication are 24 problems offered, they’re directed to students who curse Geology in the
“Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud”. It pretends to be a quantitative introduction to
geological cartography.
These problems have been proved with excellent issues in the IES Politècnic in
Palma de Mallorca. All the solutions must begraphic. The problems are presented in a growing complexity tipology. They’re divided in two blocks: three-points problems (they’re subdivided in two parts; the
first of they both has two points recounted to the same level, and the second one with three points recounted to different levels), and horizontal of layers (which are directed to limits-of-layer drawing), each of
them has an introductionwhere the concepts to bear in mind for resolving the problems are exposed.
They’re also included the solutions of some standard problems with an exhaustive explanation.
Palabras clave: Dirección de capa, buzamiento, problemas de los tres puntos, horizontal de capa, mapa
geológico.
Keywords: Strike, dip, three-point problems, horizontal of layer, geological map.
INTRODUCCIÓN
MaterialObjetivos
juego de regla, escuadra y cartabón, transportador
Trabajar en problemas sencillos de estructuras
geológicas, de modo cuantitativo. Con esto se con-
sigue, además de aplicar los conceptos teóricos, que
los alumnos ejerciten la visión tridimensional que
será les de gran utilidad tanto para la interpretación
de mapas geológicos como para resolver situacio-
nesprácticas de geología de campo.
Niveles de aplicación curricular
El desarrollo de estos problemas está pensado
para ser incluido en el curriculum de la asignatura
“GEOLOGÍA”, optativa para el Bachillerato de
Ciencia de la Naturaleza y de la Salud, que general-
mente suele ofertarse en segundo. Aunque la iniciación se puede tratar en la materia “BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA” en primero.Lápiz y/o juego de rotring, lápices de colores.
de ángulos, compás, papel folio blanco, papel mili-
metrado.
Metodología
La resolución de todos los problemas debe ser
gráfica, de tal manera que en algunos casos se dará
como resultado válido el planteamiento gráfico de
la solución, más que el dato numérico exacto.
La escala para la resolución de los problemas, si
no se indica locontrario, se utilizará la 1:10.000,
para que las medidas del grafismo no superen los
márgenes de un folio.
Es interesante acompañar al grafismo bidimen-
sional, sobre el que se realizaran las medidas, un
bloque diagrama representativo, donde se indiquen
la situación espacial de los datos del problema.
(*) IES Politècnic de Palma de Mallorca. c/ Menorca 1. 07014 Palma de...
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