abogado

AnalisisRiesgos de salud en la escuela, familia y comunidad Agentes que ponen en riesgo la salud según los períodos de vida: 
?        El niño (4 a 6 años): higiene personal y escolar, hábitos alimenticios, sexualidad, drogas, tabaquismo, alcoholismo, contaminación ambiental, comunicación y convivencia familiar y social violenta (aula - escuela- comunidad - familia).
?        El niño yadolescente (7 a 12 años): higiene personal y escolar, hábitos alimenticios, sexualidad, drogas, tabaquismo, alcoholismo, contaminación ambiental, comunicación y convivencia familiar y social violenta (aula - escuela- comunidad - familia). 
?        El adolescente y joven (13 a 18 años): higiene personal y escolar, hábitos alimenticios, sexualidad, drogas, tabaquismo, alcoholismo, contaminaciónambiental, comunicación y convivencia familiar y social violenta (aula - escuela- comunidad - familia). 
?         El adulto (19  años en adelante): higiene personal y escolar, hábitos alimenticios, sexualidad, drogas, tabaquismo, alcoholismo, contaminación ambiental, comunicación y convivencia familiar y social violenta (aula - escuela- comunidad - familia). 
 Causas
“RIESGOS DE LA SALUD EN LAESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD”
 1.- AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD EN EL PERIODO DE 0 A 6 AÑOS
.2.- HIGIENE PERSONAL.
3.- HÁBITOS ALIMENTARIOS INADECUADOS.
4.- SEXUALIDAD
5.- DROGAS
6.- TABAQUISMO
7.- ALCOHOLISMO
8.- CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
9.- FALTA DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL EN ESTADO DE RIESGO (AULA-ESCUELA-COMUNIDAD-FAMILIA)
Psicopedagogía exposición
Alhablar de la educación en Venezuela es necesario observar la relación existente entre la escuela, familia, comunidad... puesto que este trió perfecto se había peligrosamente distanciado, trayendo consigo graves problemas estructurales y sociales. Dicha relación se había estado deteriorando aceleradamente sin que el estado en si se inmutara. En nuestro territorio nacional, se denomina pues a la escuela,como la planta física donde hacen vida educandos y maestros, en un ambiente dentro del cual se produce el acto metódico-educativo a través del proceso activo enseñanza-aprendizaje; ordenados por una estructura rígida, autónoma, liberadora y formal, que viene dada como prosecución a lo expuesto por lo estipulado en el currículo Básico del Nuevo Sistema Nacional de Educación Bolivariano.Constantemente se nos dijo que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad, unidad fundamental diligente garante del cumplimiento y resguardo de lo concerniente a la educación de sus hijos o representados; y por ende, a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela del año 1999, marcando el derecho supremo que se tiene al acceso ecuánime a la educación plena, siendo el mismo inalienable,mostrándose como un derecho universal y supremo, un Derecho Humano permanente, fijando en el Artículo 3, que el estado tiene como fin esencial el desarrollo personal y para ello "la Educación es primordial e indispensable", en la búsqueda de dichos objetivos de crecimiento intelectual colectivo. De acuerdo a lo establecido en la Constitución, se muestra la protección familiar, como fundamentoprimordial donde la familia, los niños, niñas y adolescente se les garantizan y establecen sus derechos y deberes con rango constitucional, indicando y reiterando a su vez la gratuidad de la enseñanza hasta el nivel de pre-grado, indicando a su vez, que la misma es función del Estado, al ser un servicio público nacional donde las familias y la sociedad promuevan de forma corresponsal el proceso deformación educativo.
CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS ENCUANTO A: PSICOSOCIAL: Se producen muchas modificaciones que son consecuencia de su mayor capacidad cognitiva, sus cambios físicos y emocionales y del aumento de experiencias que se van teniendo con las distintas realidades sociales que le rodean: Los niños empiezan a comprender a la conducta humana como un...