Abogado

EDUCACION
* http://es.scribd.com/doc/7622903/Concepto-de-Educacion
La educación tiene dos significados: educare que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro; y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre. Esta noción etimológica revela dos notas de la educación: por un lado, un movimiento, un proceso y, por otro, tiene en cuenta una interioridad apartir de lacual van a brotar esos hábitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan que se diga que una persona “está educada”. La educación significa, entonces, una modificación del Hombre, un desenvolvimiento de las posibilidades del ser. Esta modificación no tendría sentido si no implicara una mejora. En otras palabras, toda educación es una perfección. Sin embargo, no toda perfecciónes educación, ya que existe en el hombre una perfección que surge de una evolución espontánea del ser. Dado que la educación presupone una influencia extraña, una dirección, una intención, se la define como “un perfeccionamiento intencional de las funciones superiores del Hombre, de lo que éste tiene de específicamente humano”. Es a través del perfeccionamiento “inmediato” de las capacidadeshumanas, que se logra el perfeccionamiento “mediato” de la persona humana. No es lo mismo educación que instrucción, la cual consiste en la transmisión de conocimientos. La educación contiene a la instrucción, pero trasciende los planteos académicos, piensa en el Hombre todo y en todos los Hombres como personas y como comunidad._____________________________________________________________________________________
ANTECEDENTES DE LA EDUACION SUPERIOR
* Sirvent Gutiérrez, Consuelo, “Sistemas jurídicos contemporáneos”, Ed. Porrúa, México2009, ed. 11ava p.24-28
Surgimiento de las Universidades.
Apartir del siglo xl, se desperto en Europa medieval un gran interés intelectual con motivo del contacto con las civilizaciones bizantina y musulmana a que diera lugar las cruzadas.
Se crearon lasUniversidades, que eran asociaciones o corporaciones de alumnos y maestros al estilo de los gremios de artesanos y comerciantes.
Aun cunado las Universidades aparecieron a finales del siglo xl, ya en la antigüedad existieron escuelas donde se impartían las diversas ramas del saber. Tenemos por ejemplo, las escuelas sacerdotales de Egipto, las de Filosofia de Atenas y de Rodas y, mas tarde, lasescuelas romanas, como las que creo el emperador Antonhio, llamadas Imperio, y las credas por el emperador Adriano, denominadas Atheneum.
Con la caída del Imperio romano, estas escuelas se relegaron al olvido, sin embargo, su lugar lo ocuparon las escuelas adjuntas a los conventos y a las catedrales, cuyo objeto era preparar a los jóvenes para el ejercicio de las eclesiásticas sin que estosrepresentaran un impedimento para que los laicos recibieran también instrucción. Estas escuelas, llamadas monásticas o catedralicias, fueron durante mucho tiempo los únicos centros de enseñanza. Poco a poco aparecieron maestros de gran renombre que atrajeron a un gran número de discípulos: entorno a esos nucleos se crearon los primeros establecimientos de instrucción independiente de las escuelasmonásticas.
Los estudiantes que acudían de todas partes de Europa occidental al lugar donde se encontraban los maestros mas renombrados se encontraba con problemas con los que se veian en la obligación de agremiarse para defenderse, dando lugar así a las universitas disipulorum. De manera semejante, los maestros se agremiaron en las universitas magistrorum. No tardaron en fusionarse ambas corporaciones yla palabra latina universitas, de la que se deriva Universidad, apareció por primera vez en el siglo xll. Para designar, en su origen a la corporación de profesores y estudiantes: universitas magistrorum et scholarium.
Al principio los maestros no recibían salario alguno por parte del Estado, sino que atendían a su subsistencia con la retribución voluntaria de sus alumnos. La remuneración...