Abogado

PREPARATORIA Nº 8 EXTENSIÓN IXTLAHUACÁN DEL RIO.
MATEMÁTICA Y VIDA COTIDIANA II.
MAESTRO: ALEJANDRO SANGUINO SERRATOS.
ALUMNO: LUÍS ARMANDO SUÁREZ SÁNCHEZ.
Nº DE LISTA: 29
GRUPO: “G” GRADO: 2 SEMESTRE 2012A

MÓDULO I
¿HASTA DÓNDE LLEGA?
En este módulo se vieron las sucesiones geométricas, sucesiones recursivas y series.
ACTIVIDAD PRELIMINAR1. QUIÉN SIGUE.
Aquí era determinar cuálsería la suma de una determinada sucesión, para no sumar de uno en uno. Por ejemplo:
SERIE A: 2+4+6+8+……+196+198+200= 10,100
SERIE B: 5+10+15+……+990+995+1000= 100,500
Para sacar la suma de las series es con esta formula: la suma del primer número más el ultimo es (serie A) 202, de igual manera el segundo numero con el penúltimo da de nuevo 202, la cantidad sumatoria de todas las posiciones de laserie es de 100, esto se divide entre 2, da 50 y estos cien se multiplican por los 202 que da en cada suma de números, y el resultado es 10,100. Esto es la sencilla formula para la suma de las series.
ACTIVIDAD 1. SIGUELE LA CORRIENTE.
Aprendí la diferencia entre serie y sucesión.
Serie: Suma de un conjunto de números determinados.
Sucesión: Al conjunto de elementos encadenados o sucesivos.Ejemplos de series:
A: 10+20+30+40+50+……+980+990+1000
B: 5+10+15+20+25+……+45+50+55+60
C: 3+6+9+12+15+18+……+81+84+87+90
Ejemplo de sucesión:
A: 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40
B: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
C: 15,30,45,60,75,90,105,120,135
Diferencias: series es la suma de lo que tiene y sucesión se le hace una operación constante al siguiente digito.ACTIVIDAD 2. NO ES LO MISMO SUMAR QUE MULTIPLICAR.
Sucesión aritmética es aquella que entre los números el factor de cambio es constante y también como formular reglas para las sucesiones. Ejemplo:
a) 1,3,5,7,9,11,13
La regla de esta sucesión es: an= 2nz-1
Sucesión infinita: 1,2,3,4,5,6,7,…)
Sucesión finita:1,3,5,7,9 ..99
ACTIVIDAD 3. ¿Y CUÁNTO DA?-ACTIVIDAD 4. UNA SUCESIÓN CURIOSA.
Sucesiónde (Fibonacci): sucesión infinita de números naturales.
Ejemplo:
La sucesión inicia con  y , y a partir de ahí cada elemento es la suma de los dos anteriores.
Esto lo aprendimos de una forma complicada y divertida aunque en un principio un poco confuso, con el saber cuántos conejos iba a ver en un tiempo determinado.
Una manera fácil de saber el resultado de una sucesión es de la siguientemanera.

La sucesión de Fibonacci, es simplemente la reproducción de los conejos, ya que, son directamente proporcionales.

MODULO II.
DISEÑO MI CASA.
Aquí se asocian las formas geométricas, con figuras de la vida cotidiana. El teorema de Pitágoras es prácticamente indispensable en este tema, además de resolver los problemas al momento de construir la casa a escala, física y en el plano.ACTIVIDAD PRELIMINAR.
En esta actividad relacionamos cosas de la vida cotidiana, con figuras geométricas

ACTIVIDAD 1. ELIJO MI PISO.
En esta actividad se vio lo que es embaldosado: plano recubierto por figuras geométricas. También ingeniamos en equipo la manera de crear un piso con diferentes piezas geométricas, del cual se vio que no todas las figuras pueden quedar en un embaldosado, vimosdiferentes significados de palabras como lo son polígono: figura geométrica plana, área: la medida de una superficie, perímetro: contorno de la figura y también las funciones trigonométricas que nos servirían para crear nuestra casa.
Ejemplo de embaldosado:

ACTIVIDAD 2. ¿CUÁNTO ME COSTARÁ?
En esta actividad diseñamos y construimos nuestra casa, y la reproducimos a escala, aquí aprendíque tenías que tener una buena escala porque si te equivocabas en la reproducción ya no cuadraba o simplemente era una escala un poco descabellada, tan solo había tres representaciones de la casa(casa real, casita, plano). También calculamos cual sería el precio de pintar y ponerle piso a la casa, los resultados fueron de sacar las medidas a toda la casita: pintar la casa me saldría en $54,540....