Abordaje Del Fracaso Escolar

ABORDAJE DEL FRACASO ESCOLAR DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA





PARTICIPANTES:

-ROMERO,GRISELDA CELIA-------------D.N.I:20.183.885

-GALLERO, OLGA BEATRIZ---------------D.N.I:18.574.037

-DACUNDA, ZAIDA LILIANA--------------D.N.I: 20.676.297

-LANZIERI, FABIANA MA RENE----------D.N.I: 16.357.166























ACTIVIDAD DE INTEGRACION Nº 11 Y 2 -CONDUCTA

-FALTA DE ATENCION

-AUSENTISMO REITERADO



3 -HABLO CON LOS TUTORES, PIDO AYUDA EN LAS TAREAS, LES EXIJO QUE TRAIGAN A LOS NIÑOS A LA ESCUELA.

4 -LA ESCUELA HABLA CON LOS TUTORES, SE MANDA A LOS ASITENTES SOCIALES.



5- CONDUCTA.

6 -LAS CAUSAS SON FALTA DE LIMITES EN EL HOGAR, POR LA AUSENCIA DE UNO O AMBOS PADRES.

MALA INFORMACION QUE OBTIENENDE LA T.V.

ADICCIONES. ETC.



DESCRIPCION ANALITICA DE MI CASO MAS GRAVE:

NOMBRE: JUAN

EDAD: 6 AÑOS

RELATO DE LA DIFICULTAD:

NO TRABAJA EN CLASE, GRITA LLAMANDO LA ATENCION, PEGA A SUS COMPAÑEROS SIN QUE LE HAGAN NADA, LE GUSTA ADUEÑARSE DE LAS COSAS AJENAS, TIRA POR LOS AIRES CON FUERZA LAPICES, BORRADORES U OTRO OBJETO QUE TENGA EN SU PODER, MIENTE SOBRE COSAS QUE LEHACEN.AUSENCIAS REITERADAS, SIEMPRE LLEGA MUY TARDE.(DICE LA MADRE QUE ESTABA MIRANDO LA TELE Y NO LE HACIA CASO)LOS PRIMEROS DIAS DE CLASE ME SENTABA O TRANCABA CON UNA SILLA LA PUERTA PORQUE SE ESCAPABA E IBA ARRIBA A RECORRER LOS OTROS SALONES, O SE ASOMABA POR EL BALCON HACIA LA PLANTA BAJA, SUBIA Y BAJABA CORRIENDO LAS ESCALERAS O LAS TARIMAS QUE ESTAN CERCA DEL ESCENARIO.

HISTORIA FAMILIAR:SIN FIGURA PATERNA. MADRE MUY PERMISIVA. NO LE PONEN LIMITES, EL NIÑO EN SU CASA HACE LO QUE QUIERE. ABUELASTRO AGRESIVO Y MUY VIOLENTO. PRIMOS DE SU EDAD QUE NO VAN A LA ESCUELA Y EL QUIERE HACER LO MISMO.

INTERVENCION INSTITUCIONAL:

HABLE CON LA MADRE, ELLA DELANTE MIO LE HABLA MUCHO PERO SE VA ELLA Y EL NO RESPONDE A LOS LINITES IMPUESTOS EN EL SALON.TAMBIEN HABLO LA VICEDIRECTORA Y LADIRECTORA.SE LO DERIVO AL C.E.P.A. ,ASISTIO A UNA ENTREVISTA PERO NO SIGUE EL TRATAMIENTO INDICADO POR ESTE CENTRO.

INTERVENCIONES AULICAS:

LO SIENTO CERCA MIO PARA TENER MAS CONTROL DE SU ACCIONAR .LE DOY TAREAS CONTINUAMENTE PARA MANTENERLO OCUPADO, YA QUE NO QUIERE TRABAJAR EN EL CUADERNO.

ESTRATEGIAS:

DIALOGOS CONSTANTES PREGUNTANDO PORQUE HACE ESTO O AQUELLO.SI A EL LE GUSTARIAQUE YO HICIERA LO MISMO CUANDO EL ME HABLA. SEGUIMIENTO PERSONALIZADO.

VINCULO CON EL DOCENTE:

DE EL HACIA MI :

BUENO A PESAR DE QUE LE LLAMO LA ATENCION CONTINUAMENTE , EL ME TRATA CON CARIÑO Y CORRE A MI ENCUENTRO.

MIO HACIA EL:

LO TRATO CON AMABILIDAD, SUAVIDAD PERO CON MUCHA FIRMEZA, SOBRE TODO CUANDO NO LE PERMITO HACER LO QUE EL QUIERE .

INTERVENCION CON LA FAMILIA:LA UNICA PERSONA QUE CONOCEMOS ES SU MADRE, LO DEMAS ES TODO CONTADO POR ELLA.

SE HABLO MUCHO CON ELLA SIN LOGRAR RESULTADOS ESPERADOS O SOLICITADOS.













ACTIVIDAD DE INTEGRACION Nº2

EL NIÑO VIVE CON SU MADRE, SU ABUELA, SU ABUELASTRO, PRIMOS, TIOS, EN UN ENTORNO HOSTIL, DELETEREO PARA SU DESARROLLO PSICOEMOCIONAL LO QUE INCIDE NEGATIVAMENTE EN SU CONDUCTA.

SUMADRE, AUNQUE DICE QUE NO ES MUY PERMISIVA PUES SE SIENTE “CULPABLE DE QUE NO TENGA PADRE”TIENE TAMBIEN UNA HERMANITA MAS CHICA.

SU ABUELASTRO, SEGÚN SU MADRE, ES MUY AGRESIVO Y VIOLENTO.(LE TIRA CON CUCHILLOS CUANDO ALGO NO LE GUSTA)TIENE ANTECEDENTES DELICTIVOS.

PROPUESTAS SUPERADORAS:

-SALIR DE ESE AMBIENTE HOSTIL.

-QUE LE IMPONGA LIMITES, CON SUAVIDAD PERO CON FIRMEZA.

-QUE LO LLEVEA TRATAMIENTO PSICOPEDAGOGICO.

































ACTIVIDAD DE INTEGRACION Nº 3

- LA FAMILIA INFLUYE EN FORMA NEGATIVA EN EL ALUMNO PUES LA ESCUELA NO RECIBE COMPETENCIAS NI COMPLEMENTACION, DEBIDO A LA POCA COMUNICACIÓN CON LOS ADULTOS DE SU ENTORNO FAMILIAR Y A LA FALTA DE AUTORIDAD DEMOSTRADA POR ESTOS.

PROPUESTAS SUPERADORAS:...