Abordaje Realidad Gerencial

 UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
ACARIGUA NUCLEO PORTUGUESA






Abordaje de la realidad gerencial en el nivel Básico.


FACILITADOR:
AMAIRA PEÑA
CURSO:
DISEÑOS CUENTITATIVOS

PARTICIPANTE:

ALEIDIS GARRIDO
C.I: 12.446.758SECCIÓN: NP01






ARAURE, FEBRERO 2015




Presentación.

El requerimiento de las escuelas en nivel básico en alcanzar mayores niveles de aprendizaje, ameritan la puesta en práctica de políticas y estrategias centradas en el individuo, específicamente en quien dirige la institución. La investigación presentada a continuación tiene como objetivo determinar la realidad dela formación gerencial de los directivos de las escuelas básicas. El estudio se encuentra enmarcado dentro de un diseño no experimental, puesto que su fin es la observación de las variables y no la manipulación de éstas, de la misma manera, este estudio tiene características de diseño transversal o transeccional, ya que se estudia y se describen los datos obtenidos en un período de tiempodeterminado, por otro lado la investigación se enmarca dentro de la tipología de campo. Entre las conclusiones del estudio como parte de los objetivos específicos trazados se alcanzo a diseñar el perfil de educación ética y moral de los directivos de las escuelas el cual están conformado por una serie de indicadores como conocimientos, habilidades, rasgos y capacidad de adecuación entre otros.Introducción.

El requerimiento de hacer cada día más efectivas a las escuelas lleva a trazarse nuevas estrategias a los individuos que dirigen el destino de las mismas, más aun cuando se trata de gerenciar instituciones. La permeabilidad de éstas ante las turbulencias del entorno genera una continua búsqueda de nuevas directrices y perfeccionamiento de las competencias de los directivos, quepermitan disminuir el impacto de los factores sociales, económicos y tecnológicos.
La búsqueda de optimizar la capacidad gerencial ha llevado a las organizaciones a implementar diferentes modelos gerenciales, entre ellos pueden citarse el outsourcing o subcontratación de terceros, el benchmarking o emulación estratégica, el control de la calidad en sus diversas formas; pero realmente no se haplanteado realizar una revisión de la realidad en las instituciones venezolanas, según Armas (1999) para que en torno a la particularidad de cada una de ellas y a esa necesidad de gerenciar el conocimiento se ponga en práctica una estrategia acorde con sus propios requerimientos.
Se evidencia entonces el requerimiento de establecer cual es la realidad existente, para estructurar hacia donde debe abocarsela formación gerencial, específicamente en el caso de las escuelas de nivel básico, requiriéndose un diagnóstico de la gerencia para sistematizar estrategias capaces de proporcionar fortaleza a la misma, en aquellas áreas en las cuales presente mayores debilidades.
Al referirse a las organizaciones más exitosas de los próximos años, se indica la necesidad de desarrollar la capacidad de liderazgoen la formación gerencial tanto como los otros recursos operacionales con los que cuenta (Villegas, 1999). Esto va a permitir generar o diseñar un perfil determinado, el cual debe estar conformado por una serie de indicadores que servirán de referencia al momento de establecer comparaciones.
Se plantea además la necesidad del manejo de habilidades elementales de la computadora, comprensión de latecnología, sus dimensiones, sus características, en fin sus competencias. Todo ello sin perder de perspectiva la realidad en la cual están inmersas las organizaciones (Drucker, 2000), de allí la importancia de realizar investigaciones en el área de la formación gerencial de los directivos de las organizaciones.
Lo señalado en el párrafo anterior refiere también a la sociedad ilustrada en la cual...