Abordaje a Un Problema Social

Introducción
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Nosotros en este trabajo daremos a conocer todas las perspectivas de la educación mediante una mirada marxista, el represéntate de esta materia es Lev Vygotski, aquel tiene una lucha constante por la igualdad de clases en la educación, ya que dice que la educación debe ser para el más rico hasta un obrero.-------------------------------------------------

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Ciencia del Fin
Educación como Ciencia
. La Pedagogía tiene por objeto el Proceso de formación, es decir, estudiar la formación, en general, de la personalidad de los hombres. El estudio de la Pedagogía nos permite dirigir científicamente la formación de los ciudadanos de una sociedad.
¿Cuál es el objetode estudio de la Pedagogía?
El proceso formativo tiene como dimensiones lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador o capacitivo. Existe una comunidad que se encarga del estudio y desarrollo de esta ciencia y leyes que la rigen
.Estas son:
Relación entre el proceso formativo y la vida: Para considerar que un sujeto está formado el tiene que ser capaz de producir transformaciones y paralograr esto además de instruido y educado tiene que tener la capacidad de transformar la realidad.

Relación entre lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador: Se relaciona con otras ciencias para su estudio y desarrollo, Como filosofía de la educación, la sociología de la educación, la psicología de la educación etc.

Relación entre el proceso formativo y la actividad:
Se basa en elconocimiento de la realidad del hombre y de la sociedad.
Sirve para la formación del hombre individual y socialmente.

Teniendo métodos generales de investigación como son: los empíricos y los teóricos.
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Ciencia, Impulso y Causas
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En psicología y filosofía, motivación son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones ypersistir en ellas para su culminación.
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La ciencia que hemos investigado es la educación, la cual tiene por impulso una necesidad básica para la vida común, es decir, tener una educación digna para poder desempeñarse en la vida diaria sin ningún problema y así poder surgir en la vida. Además laeducación es la esencia para poder seguir en la vida con otros proyectos, ya que en ella se desarrollan distintas habilidades y mecanismos de cada persona.
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Relacionamos netamente los impulsos con las causas de la Educación:
Siguiendo la línea de Aristóteles tenemos:
La Causa Final: ¿paraqué educar?
La Causa Material: ¿A quién se educa? o ¿qué es lo educado?
La Causa Formal: ¿En que se educa?, ¿En qué educamos?
La Causa Eficiente: ¿Quién educa? o ¿Quiénes educan?
La Causa Ejemplar: ¿Cuál es el modelo de lo que queremos educar?
La Causa Instrumental: ¿Con que y como se educa? o ¿Cuales son los medios educativos?
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