aborto

La "teleadicción" y la incomunicación en el hogar impide a las personas el equilibrado desarrollo de su sociabilidad y la adquisición de cualidades como la desenvoltura, el buen trato, la afabilidad, la cortesía; la caballerosidad en los varones y la fina sensibilidad en las mujeres. Las personas que permanecen mucho tiempo frente a equipos electrónicos, el televisor o una computadora, pierdenlos talentos necesarios para estar con otros seres humanos y aquellas personas que se refugian y construyen una perspectiva del mundo, a través del mundo televisivo, tienen una visión mucho más hostil de la realidad.
Y no sólo las relaciones se ven debilitadas por la presencia de este aparto, sino también las actividades que venían derivadas de ellas. En una familia donde los niños miran televisióndurante veinte o treinta horas semanales, y los adultos ven un promedio de diecisiete horas, la TV tiende a absorber todo el tiempo que antes había para otras actividades. Deportes, jardinería, juegos, cantos, narración de cuentos, conversaciones, horarios regulares para comer, paseos, hobbies, trabajos hogareños, visitas a los parientes y amigos: todo el edificio de planes que constituía lacultura social de toda familia ha acabado reemplazado por el vacío.
Más grave es aún cuando produce el aislamiento. No olvidemos que dentro de una familia, cada cual tiene su gusto y no siempre todos están de acuerdo en ver el mismo programa de TV. Si a esto se le suma que el desarrollo tecnológico ha permitido la fabricación de aparatos cada vez más baratos lo que ha posibilitado que una familia dehoy en día puede contar en su casa con más de un televisor; obtenemos como resultado que ante la insatisfacción de ver tal o cual cosa, cada cual se aísla. Cada uno mira la tele en su rincón, padres/hijos, marido/mujer. Ahora cada cual va a su cuarto para mirar cada uno su película ¿no es una forma de ruptura? Hay menos conflictos, pero una mayor soledad de cada uno delante de su aparato.
ainfluencia que la televisión genera en los niños y adolescentes. Primero y principal, debemos señalar que los niños sobre todo, y los adolescentes en parte, no tienen responsabilidad sobre ellos mismos. Es decir, las decisiones no recaen sobre ellos. Si un niño quiere ir a la plaza a jugar, o quiere comprarse tal o cual cosa, le pide primero permiso a su madre. Si un adolescente quiere salir a bailar,o irse de viaje, no lo puede hacer sin antes tener la autorización de sus padres. Si quiere ver un determinado programa de televisión, pasa lo mismo. Pero qué es lo que pasa cuando nos encontramos con familias en donde los que ejercen la autoridad están ausentes la mayoría del día, por trabajo, actividades varias, universidad, etc. No tenemos unidades familiares en dónde el padre o la madre esténen control constante de lo que hacen sus niños pequeños, o al menos al tanto de lo que ven sus hijos adolescentes. Nos encontramos con padres, todo el día ocupados, que dejan a sus hijos a cargo de niñeras, y en muchos casos solos a cargo de un nuevo tipo de niñera que ha surgido en esta sociedad posmoderna: la televisión.
El desplazamiento de la madre y su reemplazo por la pantalla chica como"niñera electrónica" es una revolución que desencadena desórdenes psíquicos y emotivos profundos en el niño que hace sus primeros aprendizajes de la vida. Es necesario recordar lo que se había hablado anteriormente, en la primera parte de este trabajo, cuando se desarrollaron las distintas etapas evolutivas en el desarrollo del aprendizaje del niño. Durante la etapa preoperatorio (que abarca de los2 a los 7 años), el niño basa su aprendizaje esperaba
Los publicitarios seleccionan los valores y actitudes a ser fomentados y alentados; mientras promocionan unos ignoran otros. Durante muchos años los publicistas han dicho que su trabajo es simplemente reflejar a la sociedad, lo cual no es cierto. La publicidad afecta los valores culturales y sociales. Cuando un adolescente observa la...