ABP Caso Amanda

PAUTA DE PLANIFICACIÓN 2009.

MES
:Octubre- Noviembre
CLASE Nº 1-2-3
:3 horas c/u
FECHA
:07/10/10 - 14/10/10 – 21/10/10- 28/10/10- 4/11/10
NIVEL
:Cuarto Medio

SECTOR /SUBSECTOR
: ATENCION SOCIAL Y RECREATIVA

MÓDULO
: PROGRAMAS Y BENEFICIOS SOCIALES Y CULTURALES

UNIDAD
:PROGRAMAS SOCIALES, BENEFICIARIOS Y FORMAS DE POSTULACIÓN.

PROFESOR
: JOCELYN URRUTIA MIRANDA


OBJETIVO FUNDAMENTALTRANSVERSAL
Interés y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.
Identificar, procesar y sintetizar información de una diversidad de fuentes; organizar información relevante acerca de un tópico o problema; revisar planteamientos a la luz de nuevas evidencias y perspectivas.
Potenciar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidadde exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada.
valorar el carácter único de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TERMINAL (AREA DECOMPETENCIA)
Apoyar y orientar a grupos y organizaciones comunitarias en la utilización de programas y beneficios sociales.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
El alumno Identifica necesidades y problemas existentes en la comunidad o grupo y es capaz de buscar posibles soluciones
El alumno orienta a grupos y organizaciones sobre programas sociales y beneficios legales
El alumno conoce e identifica a gruposvulnerables y los orienta según su puntaje en la Ficha de Protección Social
CONTENIDOS
Grupos prioritarios y/o vulnerables, quintiles de estratificación social
Programas sociales, beneficiarios y formas de postulación.
Instituciones relacionadas al área social. (FONADIS, FOSIS, INJ, SENAME, SERNAM y otras).
FPS (ficha de Protección Social)




CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reúne los antecedentes necesariospara establecer de qué tipo de problema se trata y cuáles son las posibles soluciones.
Identifica el problema y su tipo
Busca información sobre los programas y beneficios sociales, tanto públicos como privados a través de distintas formas (base de datos, vía Internet, otras).
Orienta a las personas y/o grupos con información precisa y necesaria para su problema.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Guíade ejercicio grupal: ABP (aprendizaje basado en problemas)



TIPO DE EVALUACIÓN:
Formativa y sumativa



RECURSOS
Guía escrita de ABP
Guía de estudios contenidos
Mobiliario (mesas y sillas) dispuesto para la aplicación de equipos de trabajo.
Computador, acceso a Internet
Data show, notebook














GUÍA DE EJERCICIOS: Caso ABP (Aprendizaje basado en problemas)

Especialidad: AtenciónSocial y Recreativa
Módulo: Programas y Beneficios Sociales y Culturales
Unidad: Programas sociales, beneficiarios y formas de postulación.
Profesor: Jocelyn Urrutia Miranda
Fecha: 07/10/10
Hora: 3 hrs.

Historia de Vida:
Amanda, una historia de desesperación

Amanda es una mujer de 32 años, soltera, perteneciente al primer quintil de estratificación social. Ella tiene tres hijos, una de 15, otro de10 y una niña de 4 años, además está embarazada con 6 meses de gestación. Un dato importante, es que todos los niños son de distintos padres, con los que no tiene contacto alguno, incluso con el padre del hijo que espera.
El grupo familiar vive en una mediagua instalada en el sitio de los padres de Amanda, no cuenta con servicios básicos mínimos en su interior, pues las redes de alcantarillado,agua potable y luz eléctrica, sólo están disponibles en la vivienda principal.
El ingreso familiar es de sólo $ 60.000 los que Amanda logra reunir, pues vende ropa usada y cachivaches en una feria libre del sector donde vive, dichos ingresos ni siquiera logran satisfacer las necesidades más básicas del grupo familiar.
Amanda esta muy desorientada y no sabe que hacer frente a todas las...