Abp Enfermeria
Páginas: 8 (1915 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
UNIDAD DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
DE LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
MATERIA:
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
SEMESTRE II
TEMA:
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ENFOCADO A ENFERMERÍA
DOCENTE:
DRA. JOSEFINA GALLEGOS MARTÍNEZ
ALUMNA:
LIC. ENF. FLOR DE MA. TORRES ZÚÑIGA
2009
INTRODUCCIÓN
Conforme atransformaciones del mundo contemporáneo, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en los procesos enseñanza aprendizaje se crea como un método educativo innovador que se centra en el estudiante, no puede hablarse de calidad educativa, sin antes mencionar el concepto de educación. Del latín educare "guiar, conducir" o educare "formar, instruir", es el proceso en cual se transmiten, valores, costumbres yformas de actuar, así a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser.
El ABP promueve el desarrollo de una cultura de trabajo interpersonal-colaborativo, debido a que permite ir adquiriendo distintos roles, que ayudaran a los demás contar con información para resolver un problema en común. Existen razones prácticas,pedagógicas y conceptuales para adoptar el aprendizaje basado en problemas como metodología de elección en la formación en Ciencias de la Salud. La necesidad imperiosa de desarrollar estrategias para manejar el enorme incremento de la información y del conocimiento se encuentra entre las razones prácticas.
El mundo de hoy exige profesionales que sean capaces de autoaprender, generar e intercambiarconocimientos, y los profesionales de Enfermería no están ajenos a esta exigencia. Razón por cual se piensa que la metodología de ABP es la herramienta ideal para obtener en enfermería seres comprometidos con los problemas de su tiempo, sensibles a las necesidades de salud, críticos, investigadores, humanistas, solidarios, en resumen formar buenos profesionales y excelentes personas.
ELAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ENFOCADO A ENFERMERÍA
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una herramienta metodológica de larga implantación en las Ciencias de la Salud, habiendo demostrado su pertinencia en este ámbito. Sin embargo su impacto en la práctica asistencial ha sido escasamente evaluado.
Es una metodología que se ajusta perfectamente a las evoluciones de los sistemas de enseñanzasuperior y sanitario, porque facilita no sólo la adquisición de conocimiento, sino de otras habilidades tales como trabajo en equipo, habilidades de comunicación, responsabilidad en el aprendizaje independiente, cooperación en la búsqueda de información, evaluación crítica de la información, escucha activa y respeto de los puntos de vista del otro. En el ABP, los estudiantes parten de un problema osituación dada, que les permite identificar necesidades para comprender mejor el problema o situación, identificar principios que sustenten el conocimiento y cumplir objetivos de aprendizaje relacionados con cada porción del programa educacional. Entonces, se realiza una búsqueda independiente y autodirigida, antes de volver al grupo para discutir y refinar el conocimiento adquirido. El ABP notiene por objeto la resolución de problemas, sino el uso de estos para mejorar el aprendizaje y la comprensión.
Entre las ventajas habitualmente descritas de esta metodología, están:
* El método favorece el aprendizaje activo, mejora la comprensión, la retención y el desarrollo de habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.
* Permite al estudiante la adquisición de lascompetencias necesarias para el desarrollo futuro de su profesión.
* Facilita la integración de todas las asignaturas del curriculum.
* Motiva al estudiante en la adquisición de un compromiso de aprendizaje.
* Favorece el aprendizaje en profundidad, al interactuar el estudiante con los materiales de aprendizaje directamente, relacionar conceptos con las actividades de la práctica y...
UNIDAD DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
DE LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
MATERIA:
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
SEMESTRE II
TEMA:
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ENFOCADO A ENFERMERÍA
DOCENTE:
DRA. JOSEFINA GALLEGOS MARTÍNEZ
ALUMNA:
LIC. ENF. FLOR DE MA. TORRES ZÚÑIGA
2009
INTRODUCCIÓN
Conforme atransformaciones del mundo contemporáneo, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en los procesos enseñanza aprendizaje se crea como un método educativo innovador que se centra en el estudiante, no puede hablarse de calidad educativa, sin antes mencionar el concepto de educación. Del latín educare "guiar, conducir" o educare "formar, instruir", es el proceso en cual se transmiten, valores, costumbres yformas de actuar, así a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser.
El ABP promueve el desarrollo de una cultura de trabajo interpersonal-colaborativo, debido a que permite ir adquiriendo distintos roles, que ayudaran a los demás contar con información para resolver un problema en común. Existen razones prácticas,pedagógicas y conceptuales para adoptar el aprendizaje basado en problemas como metodología de elección en la formación en Ciencias de la Salud. La necesidad imperiosa de desarrollar estrategias para manejar el enorme incremento de la información y del conocimiento se encuentra entre las razones prácticas.
El mundo de hoy exige profesionales que sean capaces de autoaprender, generar e intercambiarconocimientos, y los profesionales de Enfermería no están ajenos a esta exigencia. Razón por cual se piensa que la metodología de ABP es la herramienta ideal para obtener en enfermería seres comprometidos con los problemas de su tiempo, sensibles a las necesidades de salud, críticos, investigadores, humanistas, solidarios, en resumen formar buenos profesionales y excelentes personas.
ELAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ENFOCADO A ENFERMERÍA
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una herramienta metodológica de larga implantación en las Ciencias de la Salud, habiendo demostrado su pertinencia en este ámbito. Sin embargo su impacto en la práctica asistencial ha sido escasamente evaluado.
Es una metodología que se ajusta perfectamente a las evoluciones de los sistemas de enseñanzasuperior y sanitario, porque facilita no sólo la adquisición de conocimiento, sino de otras habilidades tales como trabajo en equipo, habilidades de comunicación, responsabilidad en el aprendizaje independiente, cooperación en la búsqueda de información, evaluación crítica de la información, escucha activa y respeto de los puntos de vista del otro. En el ABP, los estudiantes parten de un problema osituación dada, que les permite identificar necesidades para comprender mejor el problema o situación, identificar principios que sustenten el conocimiento y cumplir objetivos de aprendizaje relacionados con cada porción del programa educacional. Entonces, se realiza una búsqueda independiente y autodirigida, antes de volver al grupo para discutir y refinar el conocimiento adquirido. El ABP notiene por objeto la resolución de problemas, sino el uso de estos para mejorar el aprendizaje y la comprensión.
Entre las ventajas habitualmente descritas de esta metodología, están:
* El método favorece el aprendizaje activo, mejora la comprensión, la retención y el desarrollo de habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.
* Permite al estudiante la adquisición de lascompetencias necesarias para el desarrollo futuro de su profesión.
* Facilita la integración de todas las asignaturas del curriculum.
* Motiva al estudiante en la adquisición de un compromiso de aprendizaje.
* Favorece el aprendizaje en profundidad, al interactuar el estudiante con los materiales de aprendizaje directamente, relacionar conceptos con las actividades de la práctica y...
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