Abp Fisica Moderna

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

2º ABP MUSICOS SIDERALES

FISICA MODERNA

DOCENTE: LIC. CAÑOTE FAJARDO PERCY
Alumnos:
* BUENDIA NARVAEZ JULIO CESAR
* CALDERÓN FELIX YAN FRANCO
* CHECCYA CORIMANYA NAGUEV
* HUAMANI MENDOZA MARTIN

2011-I

Alumnos:
* BUENDIA NARVAEZ JULIO CESAR
* CALDERÓN FELIX YAN FRANCO
*CHECCYA CORIMANYA NAGUEV
* HUAMANI MENDOZA MARTIN

2011-I



ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN----------------------------------------------------------------------2

II. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS-----------------------------------------3

III. OBJETIVOS--------------------------------------------------------------------------4

IV. MÚSICOSSIDERALES--------------------------------------------------------------5

V. CONCEPTOS PRELIMINARES -----------------------------------------------------5
Teoría de la relatividad---------------------------------------------------------6 Transformaciones de Lorentz de las coordenadas-------------------------6 Consecuencias de la relatividad especial---------------------------------------------8
VI.FORMULACION DEL PROBLEMA-------------------------------------------------11

VII. CONSIDERACIONES----------------------------------------------------------------12

VII. PREGUNTAS ADICIONALES------------------------------------------------------13

IX. HIPÓTESIS Y CONJETURAS--------------------------------------------------------18

X.CONCLUSIONES--------------------------------------------------------------------42



I. INTRODUCCION
En el año 1905 Albert Einstein publicó su artículo sobre la teoría de la relatividad especial. Esta tiene como postulados el principio de relatividad y en la constancia de la velocidad de la luz en cualquier sistema de referencia inercial. En el año de 1916 Einstein publica la teoría general de la relatividad en la cual nosdice cómo la geometría del espacio y el tiempo está influenciado por la materia presente.
De la TRE se derivaron predicciones y, por supuesto, surgieron algunas curiosidades. Una de las más desconcertantes es que un observador vea que un cuerpo en movimiento posee una longitud menor que la que tiene en reposo, a dicho fenómeno se le llamo contracción de la longitud. Otra fue que la duración delos eventos que afectan a un cuerpo en movimiento son más largos con respecto al mismo evento medido por un observador que se encuentra en el sistema de referencia del cuerpo en reposo, a la cual se le llamo dilatación del tiempo.
La paradoja de los gemelos (o paradoja de los relojes), propuesta porAlbert Einstein, es un experimento mental que analiza la distinta percepción del tiempo entre dosobservadores con diferentes estados de movimiento. Los protagonistas son dos gemelos, y el primero de ellos hace un viaje en una nave espacial a velocidades cercanas a la velocidad de la luz,el otro se queda en la Tierra. Al regresar, el viajero es más joven que el gemelo terrestre debido a los efectos de la Teoría Especial de la Relatividad. Pero desde el punto de vista del viajero, el que semueve alejándose es el que quedó en la Tierra, y el gemelo de la nave es quien tendría que envejecer más rápido.
Y es por ello que nace la famosísima paradoja de los gemelos.

II. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Esta metodología se desarrolló con el objetivo, por un lado de mejorar la calidad de la educación cambiando la orientación de un currículum que se basaba en una colección de temas yexposiciones del maestro, a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución al problema y por otro utilizar estrategias de razonamiento para combinar y sintetizar datos, información en una o más hipótesis explicativas del problema o situación.
El ABP se sustenta en diferentes corrientes...