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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO PROFESOR JOSÉ LORENZO PÉREZ RODRÍGUEZ
CATEDRA:
TRAYECTO III
SECCIÓN: IIENSAYO DE LAS MATEMÁTICAS




Autor:
C.I. V-
Profesora: Bárbara Bravo
Caracas, marzo de 2013

Por medio de la elaboración de este trabajo quiero llegar a conocer un poco más acercade las diversas teorías de las matemáticas que existen y han existido durante muchos años. En este trabajo planteo un problema común y frecuente en cualquier estudiante. Este problema es acerca delas dificultades específicas de las matemáticas, que se pueden originar por diversos motivos.
Construir y reconstruir un conjunto de competencias generales y específicas, referidas a la actividadintelectual, tales que le permitan un desempeño exitoso en las siguientes fases de su formación profesional.
La matemática es una disciplina académica que estudia los conceptos como la cantidad, elespacio, la estructura y el cambio. El alcance del concepto ha ido evolucionando con el tiempo, desde el contar y calcular hasta abarcar lo mencionado anteriormente. Aunque algunos las considerancomo una ciencia abstracta, la verdad es que no se puede negar que está inspirada en las ciencias naturales, y uno de sus aplicaciones más comunes se lleva a cabo en la Física.
No se sabe a cienciacierta, cuando se empezó a nombrarse la matemática como tal, en un principio las nociones primitivas de número, magnitud y forma pueden haber estado relacionadas más bien con diferencias y contrastesque con semejanzas. Evidentemente nuestros antepasados contaban solo hasta dos, y cualquier conjunto que sobrepasara este nivel quedaba como "muchos", más tarde el hecho de contar con los dedos, esdecir, de 5 en 5 (sistema quinario) o de 10 en 10 (sistema decimal) desplazaba al sistema binario y ternario.
Hacia mediados del siglo XIX las matemáticas se empezaron a considerar como la...