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Planteamiento del Problema.
Durante muchos siglos en los países hispanoamericanos, los niños fueron sometidos al mismo tratamiento legal de los adultos, todas las violaciones a la ley penal eran sancionadas de la misma forma para todo tipo de persona, sean niños o adultos. El límite de la impunidad se fijo a la corta edad de nueve años y menores de dieciocho; es decir, los infractores de la leyque superaban los nueve años eran por lo que si infringía la ley eran privado s de sus libertades. Debido a estos hechos nefastos que se presentaban, surgieron movimientos reformistas, propugnando ideas protectoras, que planteaban incluir legislaciones especiales que aseguraban un tratamiento particular y exclusivo para los menores de edad, y es allí cuando nace la doctrina de la SituaciónIrregular, provocando una reforma masiva de las legislaciones dl mundo y de habla hispana.
Esta doctrina exigía la protección del niño y su reeducación basada en la naturaleza misma de los menores que infringían las layes penales aquellos que se encontraban en situación de abandono y los niños que representaban un peligro social, por lo que el estado haciendo pleno uso de sus facultades efectuó elcontrol de ellos a través de políticas y normas.
A mediados del siglo XX, surgen una nueva doctrina llamada Doctrina de la Protección Integral, siendo esta la sucesora de la Doctrina de la Situación Irregular, por cuanto se centra en el tratamiento de los derechos humanos de todos los niños por su condición de ser humano en desarrollo, requiere que se le reconozca una protección especialatendible a su intrínseca naturaleza de debilidad o vulnerabilidad.
Seguidamente, el otro lado por el cual se centra la doctrina de la protección integral, es que le brinda la calidad de Sujeto de Derechos y Deberes, es por ello que esta doctrina es acogida, respetada y regulada por las legislaciones internas de casi todos los países del mundo. Así mismo, se toma en cuenta que el niño o toda aquellapersona que tenga menos de dieciocho años de edad sin importar su edad, sexo o su condición social, debe ser considerado como Sujeto de Derecho, ya que el niño a partir de ese momento es capaz de ejercer por sí mismo derechos fundamentales y al mismo tiempo, asume también deberes, es decir, el niño deja de ser objeto de binomio compasión _ represión para convertirse en sujeto pleno de derechos ydeberes. Es por ello, que en Venezuela en su Congreso Nacional en el año 1980, fueron aprobados los Derechos del Niño Venezolano.
Estos derechos fueron creados y aprobado por el congreso nacional con la única finalidad, que los niños vivieran en condiciones adecuadas, y así tener un buen desarrollo biológico, físico, mental y social. De igual manera, la ley Tutelar del Menor, contiene un conjunto deartículos con el fin de dar protección a niños niñas y adolescentes venezolanos. Esta ley ratifica la Declaración Universal de los Derechos del Niños, aprobada en la Convención de Ginebra en el año de 1924. Y considere que todo niño debe gozar de todos los derechos sin distinción de raza, religión, clase social, color nacionalidad, idioma o sexo. Estas dos leyes se hicieron para brindarleprotección a todo niño. Así mismo, es deber fundamental del estado garantizar la educación de los niños niñas y adolescentes y constituye una obligación moral de las familia estimular valores en ellos para el cumplimiento de los deberes consagrados en el artículo 93 de la Ley Orgánica para la protección de Niños Niñas y Adolescentes.
Tomando en cuenta lo expresado en el párrafo anterior; actualmente enel país existe muchas descomposición social observada en niños, niñas y adolescentes en cuánto a valore se refiere y que tanto las familia como las instituciones educativas no toman en cuenta que la Declaración de los Derechos Humanos se reconoce a la propia familia como parte fundamental de la sociedad y por ser el medio vital para preservar y trasmitir valores culturales, que vendría a ser...