Abrir Las Ciencias Sociales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
ASIGNATURA: NUEVAS ESTRATEGIAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Autor: Prof. Jesús Vicente Ramírez Guánchez 10.341.556
Profa: Msc. Rosario Magallanes

ABRIRLAS CIENCIAS SOCIALES
Immanuel Wallerstein (2005)


El informe presentado por la comisión Gulbenkian se divide en cuatro capítulos: 1.- La construcción histórica de las ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta 1945; 2.- Debates en las ciencias sociales de 1945 hasta el presente; 3.- El tipo de ciencia social que se requiere actualmente; y 4.- La reestructuración de las ciencias socialescomo conclusión al aporte. A continuación se presentan los elementos fundamentales que se encuentran en cada uno de las secciones.
La construcción histórica de las ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta 1945: el autor plantea que la visión clásica de la ciencia fue constituida sobre dos premisas. Una era el modelo newtoniano en el cual hay una asimetría entre el pasado y el futuro eraalcanzar una visión casi teológica. La segunda premisa fue el dualismo cartesiano, que planteaba una distinción fundamental entre la naturaleza y los humanos, entre la materia y la mente, entre el mundo físico y el mundo social / espiritual. Estas premisas según lo señala el autor encarnaron la división de los modos de conocer. La ciencia pasó a ser definida como la búsqueda de las leyesnaturales universales (pensamiento nomotético) que se mantenían en todo tiempo y espacio; y por el otro un conocimiento que era imaginado e incluso imaginario (pensamiento ideográfico).
Otro elemento básico en la lectura lo representa el hecho que los filósofos sociales tal como señala el autor empezaron a hablar de física social y los pensadores europeos comenzaron a reconocer la existencia demúltiples tipos de sistemas sociales en el mundo, cuya variedad requeriría una explicación. Es en este contexto, y ante la necesidad de que una figura institucional liderara estas nuevas ideas de conocimiento, que las universidades vuelven a ocupar espacio en la sociedad como principal centro de producción del nuevo conocimiento.
Asimismo, la revolución francesa impuso cierta clarificación deldebate acerca de los modos de conocer. Los nuevos tiempos ameritaban organizar y racionalizar el cambio social, es entonces cuando la práctica de la ciencia social busca enfocar su interés hacia una visión particular, en donde el conjunto de estructuras espaciales se convirtieron en territorios soberanos que colectivamente definían el mapa de conocimiento en el mundo. El autor plantea que conestos cambios la historia dejaría de ser una hagiografía (historia de vida de los santos) para justificar a los monarcas y se convertiría en la verdadera historia del pasado explicando el presente y ofreciendo las bases para una elección sabia del futuro.
Las ciencias sociales, en ese proceso de independencia y particularidad, que las lleva a un proceso concreto de institucionalización comodisciplinas, definiendo nuevos contenido para el estudio de las realidades sociales. En el mismo momento en que las estructuras institucionales de estas ciencias sociales se instalan y delinean sus caminos de investigación, las prácticas científicos sociales, en especial después de la Segunda Guerra Mundial, empezaron a cambiar creando una brecha entre dichas prácticas y las posiciones intelectualesde los investigadores.
Debates en las ciencias sociales de 1945 hasta el presente. Para el año 1945 según el autor surgen los estudios de áreas como nueva categoría institucional para agrupar el trabajo intelectual. Luego de los acontecimiento de la segunda guerra mundial los países triunfadores entre ellos Estados Unidos debido a su papel político de dimensión mundial, necesitaba...