absentismo escolar

 CUADERNO DE TRABAJO







A) DEFINICIÓN DEL CAMPO Y FUNDAMENTACIÓN

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS VINCULADOS A LA EDUCACIÓN

DERECHO A LA EDUCACIÓN.
ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA.
ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO VERSUS FRACASO ESCOLAR.
LA EDUCACIÓN PERMANENTE.
DERECHO A LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.


FUNDAMENTACIÓN DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN

CONTEXTUALIZACIÓN DEL DERECHO A LAEDUCACIÓN (NIVEL MACRO)


B) DISEÑO

PARÁMETROS ESENCIALES PARA FORTALECER EL DERECHO A LA EDUCACIÓN (NIVEL MESO)

OBJETIVOS GENERALES.
ESTRUCTURA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
INICIATIVAS DEL PROGRAMA.
TEMPORIZACIÓN.


INTERVENCIÓN DE TRABAJO DE CASO (NIVEL MICRO)

ACTIVIDADES.
RECURSOS Y SOPORTES
COMPETENCIAS A SEGUIR
EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

.

C) PROMOCIÓN Y REFLEXIÓN.
CAMPAÑADIVULGATIVA
REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE
CONCLUSIONES.
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES.
VALORACIÓN

A) Definición del campo y fundamentación


Definición de términos vinculados a la Educación

Derecho a la Educación:

Es un derecho humano reconocido que desarrolla una educación primaria y secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a laeducación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a los individuos que no han completado la educación primaria. Adicionalmente a estas previsiones sobre acceso a la educación abarca Este derecho está contenido en numerosos tratados internacionales de derechos humanos pero su formulación más extensa se encuentra en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales yCulturales de las Naciones Unidas, ratificado por casi todos los países del mundo. El Pacto en su artículo 13 reconoce el derecho de toda persona a la educación.

Escolarización Obligatoria:

Son los nombres que reciben los distintos ciclos de educación, enseñanza o estudios, que cualquier niño o joven debe cursar de forma obligatoria,  y cuyo currículo, duración, objetivos, contenidos,procedimientos y metodología, varían en función del sistema educativo de cada país y época.

En España desde la promulgación de la LOGSE de 1990, la educación obligatoria consta de dos etapas.

Primaria obligatoria o enseñanza básica (6/12 años) su objetivo es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de sus capacidades individuales.

Educación secundariaobligatoria (12/16) tendrá como finalidad transmitir a los alumnos elementos básicos de la cultura, formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y prepararles para la incorporación a la vida activa o acceder a la formación profesional o al bachillerato


Fracaso Escolar / Abandono Escolar:

Entendemos por fracaso escolar las dificultades para alcanzar los objetivos
marcados por elsistema educativo. Dichas dificultades no se refieren solamente a los
hándicaps personales, sino también a la falta de capacidad de adaptación del sistema.

Por tanto, el fracaso no es simplemente un fenómeno que refleja las diferencias de
rendimiento entre el alumnado. Lejos de esto, entendemos que este concepto abarca
diversos significados que se adentran en el complejo mundo de la teoría delcurrículum
y de los valores que la escuela como institución va transmitiendo y que, además, debe
ser analizado en el marco de un determinado contexto. El concepto, por tanto, de
fracaso escolar no está exento de controversia.
Educación Permanente:

La Educación Permanente (EP) es considerada como aquel movimiento que pretende llevar la educación a todos los niveles y estados de la vida delser humano, para que a cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo. Podemos entender este movimiento como una de las revoluciones más importantes de nuestra época en el plano pedagógico.
En el momento en que decidimos establecer una definición adecuada para designar la EP, y tras ver definiciones propuestas por otros autores, debemos tener presente que no estamos hablando de...