ABSTallerECL2

ABSTRACT

TALLER de
ESTRATEGIAS
de COMPRENSIÓN
LECTORA
Nivel 2

Usa Estrategias de Lectura para Mejorar la Comprensión Lectora.
Identifica los Niveles de Dominio para 8 Estrategias de Lectura.
Proporciona Actividades de Enseñanza para 8 Estrategias de Lectura.

El programa Estrategias de Comprensión Lectora, es un texto complementario al currículum escolar cuyo propósito
fundamental es eldesarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 8 estrategias de
comprensión de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.

Las estrategias son:
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Hallar la Idea Principal
Recordar Hechos y Detalles
Comprender la Secuencia
Reconocer Causa y Efecto
Comparar y Contrastar
Hacer Predicciones
Hallar el Significado dePalabras por Contexto
Sacar Conclusiones e Inferencias

El programa se organiza en una secuencia de siete niveles, de 2º Básico a 1º Medio. Entre sus características más
importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicación, el respeto por los distintos ritmos de
aprendizaje y la estimulación y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.


El programa se componede tres partes:

Diagnóstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relación a la comprensión de
lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeño lector de cada uno
de ellos. Retroalimenta al docente proporcionándole información cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles
de competencia lectora de sus estudiantes.Finalmente, proporciona pautas y gráficos de progreso para una
autoevaluación eficaz, otorgándole al alumno un rol activo en su aprendizaje.
Enseñanza: Fundamenta mediante una explicación teórica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para
desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluación y autoevaluación que permiten tanto medir el proceso
como focalizar y precisar laintervención del docente durante la aplicación del programa.
Post-Evaluación: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatación explícita y cuantitativa de los
avances en el desarrollo e integración de las estrategias de comprensión de lectura.

A continuación se presenta una muestra del programa. Para más información, pueden ingresar a www.ziemax.cl

2

Lección 2
Lee un artículoacerca de los deportes extremos que se realizan en Arica. Luego, responde las preguntas 1 a 8.

1. La ciudad de Arica combina mar, viento, dunas, playas, cordillera y una
cálida temperatura. Por eso es un lugar especial para practicar deportes
extremos.
2. Todos los días se puede observar gente practicando deportes como el
surf, el bodyboard, el windsurf, el kitesurf, el parapentismo, elsandboard y
el rapel.
3. En las playas de la isla El Alacrán, todas las mañanas se reúnen los
surfistas y los que practican bodyboard. La gente se entretiene viéndoles
hacer piruetas sobre la tabla y correr en las olas. Por la tarde, los
deportistas enseñan a niños y jóvenes cómo usar la tabla y algunos trucos
para no caerse.
4. En la playa Chinchorros se reúnen los que practican windsurf, kitesurf
yparapentismo, pues en esta playa encuentran un suave y constante oleaje
y un viento fuerte y veloz.
5. Las dunas de playa Corazones son para los parapentistas. Ellos se
lanzan hacia el vacío y mantienen su vuelo gracias al viento. También se
reúnen aquí los que practican sandboard, un deporte que consiste en
deslizarse cerro abajo en una tabla semejante a los skates, pero sin ruedas.
6. Losacantilados sobre el mar, en la cordillera de la costa, son el lugar
para los deportistas de rapel. Ahí cuelgan sus cuerdas para poder trepar,
escalar hacia la cima y disfrutar de la hermosa puesta de sol.

Diagnóstico 3

4

Hallar la idea principal

Comprender la secuencia

1.
¿Cuál es la idea principal del
artículo?
a
Los deportes extremos son sólo

para personas que disfrutan de vivir...