Abstracción - la llave a computadora

¿Abstracción - la llave a computar?
Jeff Kramer
Departamento de computar, universidad imperial Londres
j.kramer@imperial.ac.uk
Porqué es que algunas Software Engineers e informáticos pueden a
¿produzca claramente, los diseños y los programas elegantes, mientras que no pueden otros? Está puramente
¿una cuestión de inteligencia? Es posible mejorar las habilidades y las capacidades de ésos¿enseñanza superior y entrenamiento directos menos capaces? Exploramos estas preguntas,
y discuta que una comprensión sana de la abstracción sea crucial para computar
profesionales.
Fondo
Por más de treinta años, he estado implicado en la enseñanza y la investigación en computadora
tecnología de dotación lógica de la ciencia y. Mis gamas de enseñanza de la experiencia sobre cursos adentroprogramación, sistemas distribuidos, algoritmos distribuidos, concurrencia y software
diseño. Todos estos cursos requieren que los estudiantes puedan realizar problema
el solucionar, conceptualización, modelando y análisis. Mi experiencia es que el mejor
los estudiantes pueden claramente manejar complejidad y producir modelos elegantes y
diseños. Los mismos estudiantes pueden también hacer frente alas complejidades de distribuido
algoritmos, la aplicabilidad de varias notaciones que modelan y otras ediciones sutiles.
Por otra parte, hay un número de estudiantes que no pueden tan. Tienden a
encuentre los algoritmos distribuidos muy difíciles, no aprecie la utilidad de modelar,
encuentre difícil de identificar cuál es importante en un problema, y produzca enrollado
soluciones querepliegan las complejidades del problema. ¿Por qué? Cuál es él que las marcas
¿buenos estudiantes tan capaces? ¿Qué está careciendo en los más débiles? Está un cierto aspecto de
¿inteligencia? Creo que miente la llave adentro abstracción: la capacidad de realizar extracto
pensamiento y exhibir habilidades de la abstracción.
El resto de este papel explora esta hipótesis y hace las recomendacionespara el futuro
trabajo. Primero discutimos cuáles es la abstracción y su papel en computar y otro
disciplinas. Otros, tales como Hazzan [5] y Devlin [2] también han discutido la abstracción
como habilidad de la base en matemáticas y computar. Usar resultados de cognoscitivo
desarrollo, entonces exploramos los factores que afectan capacidad a los estudiantes' de hacer frente a y
realice laabstracción. Discutimos después si o no la abstracción es enseñable. Finalmente
sugerimos que las medidas necesiten ser llevadas las habilidades de la abstracción de la prueba como los medios de
validar nuestra hipótesis, comprobando nuestras técnicas de enseñanza e iguala, quizás,
seleccionar a nuestros estudiantes.
2 Jeff Kramer
Abstracción. ¿Cuál es él? ¿Por qué es tan importante?
De lasdefiniciones de la abstracción [10], nos centramos en dos particularmente pertinentes
aspectos1. El primer acentúa el proceso de quitar el detalle para simplificar y enfocarse
atención, basada en las definiciones:
- el acto de retirar o de quitar algo, y
- el acto o el proceso de dejar de la consideración unas o más características de
un objeto complejo para atender a otros.
El segundo acentúa elproceso de generalización para identificar la base común o
esencia, basada en las definiciones:
- el proceso de formular conceptos generales abstrayendo el campo común
características de casos, y
- un concepto general formado extrayendo características comunes de específico
ejemplos.
Un ejemplo maravilloso de la utilidad de la abstracción es proporcionado por la contribución de
Cuba detintura de Harry al mapa subterráneo de Londres como ahora sabemos y amamos. En 1928,
el mapa era esencialmente un recubrimiento del sistema subterráneo sobre un convencional
mapa geográfico de Londres (cuadro 3). Demostró las curvas de las líneas del tren y de
el río de Thames, y las distancias relativas entre las estaciones. En 1931, él
produjo el primer extracto, representación esquemática,...