Abstract

Resumen de la tesis doctoral
Facultad de educación
Universidad de Montemorelos, N.L. México
NIVELES DE PARTICIPACIÓN EN LA
REALIDAD ASOCIATIVA LASALLISTA
EN AMÉRICA LATINA Y ESPAÑA
por
Lorenzo González Kipper fsc
30 de Abril de 2004
TESIS APROBADA POR LA COMISIÓN
Presidente: Dr. Tevni Grajales Guerra
Dr. Víctor Korniejczuk
Dr. Salvador Valle Gámez
Dr. Eduardo González
Mtra. JuliaemyH. de Flores, Directora Facultad de Educación

Abstract
La investigación tuvo como propósitos especificar variables que
permitieran discriminar grupos de asociados lasallistas, detectar con qué fuerza
cada una de esas variables influye sobre la pertenencia a los grupos y tener la
capacidad de aplicar lo estudiado a casos concretos para asignarles al grupo
que les corresponde. Se trató deuna investigación empírica, cuantitativa,
descriptiva, transversal y de campo. La muestra estratificada fueron 939 sujetos
pertenecientes a las instituciones lasallistas no universitarias de América Latina
y de España en al año 2003-2004. El instrumento, con escala tipo Likert, se
elaboró ex profeso. Su validez y confiabilidad se establecieron durante el
estudio piloto. Los datos recogidos sesometieron a la estadística descriptiva.
Con el análisis cluster se agruparon en tres niveles. Cuatro análisis
discriminantes sucesivos permitieron estudiar y establecer la discriminación de
los tres grupos. Se detectaron las variables con mayor fuerza discriminante en
cada una de las dos ecuaciones discriminantes. La diferencia entre los grupos
quedó comprobada por las diferencias entre lasmedias de las variables, entre
los coeficientes discriminantes y entre los centroides (p < 0.05). La equivalencia
entre estos grupos y los grupos a priori quedó establecida por la similitud del
comportamiento de las variables. Se identificaron las características de cada
grupo y lo que implica pertenecer a ellos. Se clasificaron los sujetos en base a
las funciones discriminantes tipificadas.Las cinco variables consideradas
fueron: pertenencia, solidaridad, adhesión entusiasta, espiritualidad y
compromiso comunitario. Ellas caracterizan al sujeto de la realidad asociativa
lasallista y permitieron discriminar tres grupos.

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Introducción
En el contexto de un mundo globalizado, en el que los países buscan los
tratados unificadores, las empresas alianzas estratégicas, lasiglesias diálogos
interreligiosos y ecuménicos, es difícil concebir una institución que pretenda asegurar
su futuro permaneciendo plegada sobre sí misma o en su pasado. Fidelidad y
adecuación son las dos exigencias para un grupo religioso que quiere permanecer
significativo en el mundo de hoy. Tal es el reto del instituto lasallista.
Con más de tres siglos de historia, hoy, el instituto de losHermanos de las
Escuelas Cristianas descubre en sus orígenes una fuerza renovadora que le está
impulsando en un nuevo renacer: la asociación lasallista. ¿Cómo medir en los
lasallistas su participación en esta realidad? ¿Cuáles son las variables que permiten
observar y medir su participación en la realidad asociativa de La Salle? Detectados los
niveles de asociación y conocidas las variables quelos discriminan, los responsables
podrán tomar las medidas oportunas para fortificar los niveles e incrementar la
vivencia de las variables consideradas fundamentales para el mejor desempeño de la
misión lasallista, finalidad de la asociación.
El presente trabajo se ubica dentro del amplio tema de las relaciones humanas,
de la interdependencia interpersonal, de los grupos que se asocian pormotivos de
interés o por motivos religiosos con miras a lograr determinados fines, especialmente
educativos. La asociación lasallista nace desde su origen como comunidades de
personas que se consagran a Dios para dedicarse juntos al servicio educativo de los
pobres. A través de los años estas comunidades, unidas en una misma “sociedad” (La
Salle, 1718/2001h, p. 13, 1, 1), se han difundido...