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AMBIENTES DE APRENDIZAJE
UNA APROXIMACION CONCEPTUAL

Jackeline Duarte Duarte

El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea, se trata de una concepciónactiva que involucra al ser humano y las acciones pedagógicas en las que quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros en relación con el ambiente.El individuo aprende a través de un proceso activo, cooperativo progresivo y autodirigido que apunta a encontrar significados y construir conocimientos que surgen de las experiencias de los alumnosen autenticas y reales situaciones.
La posición del alumno cambia, puesto que progresivamente debe asumir la responsabilidad de sus propios
procesos de aprendizaje. Cambia la posición del docente,quien deja ser la única fuente de información y se
convierte en un activo participante de la comunidad de aprendizaje, pues define un clima estimulante en el
plano intelectual, que funciona comomodelo para la definición y solución de problemas, realiza preguntas
desafiantes, propicia el feedback y la ayuda necesaria a sus alumnos y favorece en ellos la autoconducción
de sus aprendizajes.Existen cuatro componentes de aprender, pensar y resolver problemas con habilidad: un cuerpo teórico organizado y flexible, métodos heurísticos, habilidades metacognitivas, aspectos afectivos, actitudes,motivos y emociones.
La expresión ambiente educativo induce a pensar el ambiente como sujeto que actúa con el ser humano y lo transforma estas deben darse en condiciones favorables de aprendizaje enun tiempo en movimiento donde los participantes desarrollen capacidades, competencias , habilidades y valores. En todo ambiente educativo se plantean dos componentes: los desafíos y las identidades.Los desafíos educativos fortalecen un proceso de autonomía en el
grupo y propician el desarrollo de los valores.
Los ambientes educativos también están signados por la identidad, pues la gestión...