abuso escolar

Abuso Escolar “Bullying”


Introducción:

"No quiero ir a la escuela…" puede ser una de las primeras manifestaciones de que un escolar se encuentra en problemas. La frase, sin embargo, suele aludir a cierta clase de cosas que no tienen que ver con el rendimiento intelectual del mismo en la escuela, sino con algo que es considerado generalmente de mayor importancia en la vida social de unestudiante: la relación con sus pares.
El fenómeno planteado en este trabajo el “Bullying” o abuso escolar, centra la relación entre escolares como su tema principal.
El tema central de este trabajo será determinar la realidad social del abuso escolar en la adolescencia jujeña. Tomando este tema como central se explicita la guía por la cual se iniciará la investigación y se comprobará ydesarrollara a lo largo del cuerpo de la monografía.
Además la investigación planteará un análisis exhaustivo acerca de la manera en que este tipo de abuso influye en la juventud jujeña, cuyo trabajo no ha sido hecho aún (o al menos no ha sido difundido por algún medio), lo cual comprende un trabajo arduo y complejo, pero a la vez también delicado y comprometido, debido a la responsabilidad que elanálisis de este tema implica.
De este modo, se espera que el trabajo pueda trascender de manera favorable para llenar un espacio “vacío” en el campo de la investigación de abuso escolar en Jujuy, y además, orientar a la juventud en sí misma asociada al ámbito escolar a reflexionar sobre la temática planteada.



1.1 Realidad Social:

En datos generales, se estima que un 1,6% de los niños yjóvenes estudiantes sufren por este fenómeno de manera constante y que un 5,7% lo vive esporádicamente. Los datos varían en función de la fuente de la que procedan y del enfoque manejado a la hora de estudiar el fenómeno. Una encuesta del Instituto de la Juventud (INJUVE) eleva el porcentaje de víctimas de violencia física o psicológica habitual a un 3% de los alumnos. Y afirma que un 16% de losniños y jóvenes encuestados reconoce que ha participado en exclusiones de compañeros o en agresiones psicológicas.

El Defensor del Pueblo señala que en 5% de los alumnos reconoce que algún compañero le pega, mientras el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) indica que un 49% de los estudiantes dice ser insultado o criticado en el colegio, y que un 13,4% confiesa haber pegadoa sus compañeros.

1.1.1 Jujuy

En una encuesta realizada por el grupo , se obtuvieron los siguientes resultados acerca de conocimiento y participación de abuso escolar:

• El 61,11 % de los encuestados conocen de qué se trata el bullying o abuso escolar, mientras que el 38,88 % lo desconoce.
• El 32,8 % de los sondeados a sido víctima por lo menos una vez de abuso escolar, en cambio el67,2 % respondió nunca haber sido perjudicado por este abuso.
• El 27,78 % de los mismos afirmó al menos una vez haber sido victimario de bullying, el resto, el 77,22 % sostuvo nunca haber participado de manera perjudicial para con otro escolar dentro de algún tipo de abuso escolar.

Durante la realización de la encuesta, luego de preguntar a los encuestados acerca del conocimiento odesconocimiento del asunto, se les informó de manera general acerca del abuso escolar, lo cual los posibilito (a lo que desconocían la temática) a responder el cuestionario.

1.1.2 Curso

En el ámbito del curso de segundo de Polimodal “A” del Colegio del Salvador, mediante otra encuesta realizada por el grupo se determino que:
• El 30 % de los encuestados afirmaron desconocer totalmente el temade Abuso escolar o “Bullying.
• De los que aseveraron conocer el tema, un 28,57 fue alguna vez víctima y el 57,14 % alguna vez fue victimario. El 85,71 % sostuvo haber presenciado durante este tipo de maltrato escolar era realizado.
• También se determinó que el abuso escolar dentro del ámbito del curso se produce de forma mayoritaria verbal (57,71 %), seguido de la violencia física (35,85...