Abuso sexual

INVESTIGACIÓN
TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DEL ABUSO SEXUAL EN NIÑOS
Y ADOLESCENTES: UN ESTUDIO META-ANALÍTICO
Julio Sánchez Meca, Ana I. Rosa Alcázar y Concepción López Soler
Facultad de Psicología, Universidad de Murcia
l abuso sexual a menores puede
definirse como la actividad encaminada a proporcionar placer sexual, estimulación o gratificación
sexual a un adulto, que utiliza para ello
aun/a niño/a, aprovechando su situación de superioridad. Se considera
igualmente que existe abuso sexual
cuando se dan las circunstancias de asimetría: (a) de edad entre víctima y agresor, (b) de poder, cuando el abusador
tiene algún tipo de autoridad con respecto a la víctima, (c) de conocimientos
o habilidades, cuando el que abusa utiliza su astucia y habilidades de manipulación, y (d) degratificación, cuando se
presiona al niño/a de forma sutil (regalos, viajes, etc.) para que consienta el
abuso.
Aunque hay disparidad en las estimaciones, podemos decir que en torno al
20% de las mujeres y al 5-10% de los
varones han sufrido abusos sexuales durante su infancia y/o adolescencia.

E

Atendiendo al tipo de abuso, el intrafamiliar suelen padecerlo en mayor proporción lasniñas, mientras que el abuso
extrafamiliar lo sufren con mayor frecuencia los niños.
La principal dificultad a la que se en-

frenta el clínico para valorar la repercusión que los abusos sexuales tienen en
los menores radica en la gran variedad
de síntomas a que pueden dar lugar.
Una evaluación completa de los síntomas requiere, pues, de la participación
de múltiples fuentes informativas (elniño, los padres, los profesores, los clínicos, etc.), llevada a cabo en diversos
ambientes (sobre todo hogar y escuela),
con distintos métodos de evaluación
(autoinformes, informes de terceros,
cuestionarios, observación directa, roleplaying, entrevistas) y en distintos momentos (revelación, tratamiento,
postratamiento, seguimiento).
Las aproximaciones terapéuticas que se
han investigadocientíficamente para
tratar a menores víctimas de abuso sexual provienen de diferentes modelos
psicológicos. De todos ellos, los tratamientos más investigados son los basados en el modelo cognitivo-conductual,
de entre los cuales cabe destacar el tra-

Julio Sánchez Meca es Doctor en Psicología por la Universidad de Murcia (UMU). Catedrático de Universidad de Metodología de las Ciencias delComportamiento en el Dpto de Psicología Básica y Metodología de la UMU. Responsable de la Unidad de Meta-análisis en la Facultad de Psicología de la
UMU. Vicepresidente de la Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento (AEMCCO) y editor de la revista Methodology: European Journal of Research Methods in the Behavioural and Social Sciences. Socio-fundador de la EuropeanAssociation of Methodology y de la Society
for Research Synthesis Methodology.
Ana I. Rosa Alcázar es Doctora en Psicología por la Universidad de Murcia. Máster en Terapia, Mediación y Orientación Familiar. Profesora titular de
Universidad en el Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Murcia. Coordinadora del Máster en Psicología Clínica y de la Salud dedicha Universidad.
Concepción López Soler es Doctora en Psicología por la UMU. Especialista en Psicología Clínica, profesora titular de la UMU, vinculada clínica en el Servicio de Pediatría en el Hospital V. Arrixaca (Murcia). Responsable del Grupo Universitario de Investigación en Infancia y Adolescencia- Psicología Clínica
(GUIIA-PC), y de los proyectos Evaluación Diagnóstica y Tratamiento deMenores Tutelados (PEDIMET) y Aplicación de Técnicas Basadas en Nuevas Tecnologías de la Sociedad de la Información (realidad virtual) a Terapias de Integración en Menores Maltratados. Presidenta de la Asociación para el Desarrollo
de la Salud Mental en Infancia y Juventud, QUIERO CRECER. Secretaria de la Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología.

42 INFOCOP

tamiento...