Abuso Sexual

Abuso sexual infantil
Indicadores de Abuso Sexual Infantil

El abuso sexual infantil es un flagelo presente y constante en todas las culturas y en todas las épocas. La forma de enfrentarlo ha sido lo que ha ido evolucionando, dándose en los últimos años un mayor espacio al valor, la cordura y la verdad.
Analizar las estadísticas sorprendería a cualquiera, situando el problema más cerca de lo quese pudiera imaginar a primera vista. Todos conocen un niño abusado y nadie lo sabe.
Una adecuada capacitación, que posibilite la correcta evaluación de sus indicadores, físicos, psicológicos, de entorno familiar y conductuales, debería ser un requisito indispensable para el ejercicio de la práctica psicológica clínica, y también se vuelve altamente recomendable para cualquier carrera profesionalo técnica que implique contacto con niños.
Su correcta evaluación nos permitirá seguir el camino más saludable para el menor, evitando así que esos niños deban pagar con su cuerpo por la condenable complicidad que se da entre una sociedad que no quiere ver y aquellos adultos con serias y solapadas patologías psicológicas que condenan de por vida, incluso a sus propios hijos.
Es por tanto elinterés de este extracto, recopilar información relevante para la detección temprana del abuso.
El extracto se nutre principalmente de un exelente libro de Irene Intebi: Abuso sexual infantil, en las mejores familia. Barcelona. Ediciones Granica S.A. 1998. Citada a continuación las páginas 173-209.
Indicadores psicológicos específicos

Uno de los listados más abarcativos de conducta asociadas al abusosexual infantil es el sugerido por los especialistas norteamericanos Sgroi, Porter y Blinck, 7 quienes mencionan los siguientes indicadores:
1) actitudes de abierto sometimiento
2) conductas agresivas con tendencia a externalizar el conflicto;
3) comportamientos pseudomaduros o sobreadaptados;
4) indicios de actividades sexuales
5) juegos sexuales persistentes e inadecuados con niños de la mismaedad, con juguetes o con sus propios cuerpos, o conductas sexualmente agresivas hacia los demás;
6) comprensión detallada e inapropiada para la edad de comportamiento sexuales (sobretodo con niños pequeños);
7) permanencia prolongada en la escuela (llegar antes de la hora y retirarse después), sin ausentismo;
8) mala relación con sus pares y dificultades para entablar amistades;
9) desconfianza, enespecial hacia figuras significativas
10) falta de participación en actividades escolares y sociales;
11) dificultades para concentrarse en la escuela;
12) disminución brusca del rendimiento escolar;
13) temor exacerbado hacia los hombres (en los casos que la víctima es una niña y el perpetrador, un hombre);
14) conductas seductoras con los hombres ( en los casos en que la víctima es una niña y elperpetrador, un hombre);
15) fugas del hogar;
16) trastornos del sueño;
17) conductas regresivas
18) retraimiento;
19) depresión clínica
20) ideación suicida
Otros niños, por el contrario, no tienen facilitada la vía de la externalización y revierten el impacto traumático sobre sí mismo. Son criaturas silenciosas, retraídas, hipermaduras o pseudoadaptadas, depresivas, con manifestaciones somáticasde distintas clases, sumamente pasivas. Estos niños no despiertan la preocupación de los adultos, que suelen estar conformes y orgullosos de que sean “callados”, “tranquilos” o “educaditos”(…)
indicadores psicológicos y estadios evolutivos
Entre los niños muy pequeños –menores de tres años- es habitual observar irritabilidad, dificultades en el sueño, trastornos en la alimentación y alteracionesen el nivel de actividad junto con conductas agresivas o regresivas, una comprensión precoz de la sexualidad y despliegue de actividades sexuales inadecuadas. 
os adultos deberían tener en cuenta la posibilidad de abuso sexual infantil cuando un niño de esta edad comienza a tentarse con pequeños robos, miente con frecuencia, se muestra cruel con sus pares o con animalitos y manifiesta, además,...