ACADEMIC REPORT primer periodo

ACADEMIC REPORT
ENGLISH
TEACHER NAME: Liliana Polanía - Alexandra Andrade - Katherine Villanueva
DATE: 4 de abril del 2014
GRADE: 1st grade. BOOK: Sistema UNOi Unit 1 and 2
LANGUAGE SKILLDEVELOPMENT OF CONTENTS


STRENGTHS
WEAKNESSES

SPEAKING

Se desarrollaron todos los be speaker este era enfocado al alfabeto , debido a que los estudiantes mostraron falencias se reforzó estaparte usando guías extras para que los estudiantes identificaran el alfabeto y luego poder darle un uso a este en un contexto
El vocabulario fue de gran utilidad para los estudiantes porque fue acorde asu nivel y lo relacionaban fácilmente la palabra con la imagen.
Se tuvo que reforzar el alfabeto en sesiones extras debido a la necesidad de saber la secuencia de este.


LISTENING
Los estudiantesmejoraron mucho esta habilidad escuchando el vocabulario en un contexto, escuchando las historias del libro. El repetir los listenings varían veces ayudaba a aclarar dudas.
El reconocimiento delvocabulario u oraciones fácilmente debido a ejercicios de Listening que se hacían previamente
Fueron muy monótonas algunas actividades en especial donde ellos tenían que encerrar las palabras a medidaque la iban escuchando. Sabían que tenían que encerrarlas todas así que no se tomaban el tiempo de escucharla sino que lo hacían porque ya sabían el ejercicio previamente.
En el libro del primerperiodo en la segunda unidad los últimos 4 speakings no coincidían con los audios.

READING

Diferentes estrategias de lecturas eran cubiertas en cada clase. Por ejemplo hacerle preguntas sobre de quecree que el texto hablaba por solo mirar las imágenes, darle conocimiento previo de las palabras claves del texto, hacerle mímicas a palabras que no entendían y al final se realiza la comprensión de lalectura.
Este es uno de los Fuertes del libro a la hora de adquirir el vocabulario de cada unidad. El estudiante logra después de muchos repasos en clase familiarizarse con el contenido de la...