ACC_Act12

Competencias docentes (Acuerdo 447)
Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia docente Plazo en el que realiza Evidencias de la acción atendida A Aplicación de la mejora en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evolución Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender
1. Organiza su formación continua a lo largo de sutrayectoria profesional. 1.2. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
1.4. Aprende de las experiencias de otros participantes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
1.5. Se mantiene actualizado(a) en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.
1.6. Seactualiza en el uso de una segunda lengua. 1.1. Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.




1.3. Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares. 1.1. Investigar sobre todo lo que es el proceso enseñanza aprendizajey llevarlo a la práctica de la mayor parte posible.

1.3 Hacer una autocrítica de mi quehacer docente. 6 meses Enero Julio 2014









-Diciembre de 2013 -Listado de págs. De internet consultadas y de bibliografía investigada para fortalecer mis conocimientos.



-Reporte personal escrito. -Aplicación de los conocimientos investigados y puestos en práctica en el aula.-Comparando el quehacer docente anterior con el trabajo realizado posteriormente con lo aprendido. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos.
7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
2. Domina y estructura lossaberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2.1. Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.
2.3. Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 2.2. Explicita la relación de distintossaberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. 2.2. Realizar secuencias didácticas del área de inglés que se relacionen con las demás áreas disciplinarias. -Diciembre-Enero 2014. -Secuencias didácticas terminadas. -Aplicando en el aula las actividades de las secuencias didácticas 7.3. Articula los saberes de diversos campos del conocimiento y establecerelaciones entre ellos y su vida cotidiana.
_3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1. Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
3.3. Diseña y utiliza en el salón declases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
3.4. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. 3.2. Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias. 3.2. Elaborar un proyecto detrabajo para los estudiantes de manera interdisciplinaria basándose en el desarrollo de las competencias. -Semestre2014 A -Proyecto terminado de manera interdisciplinaria. -Aplicación del proyecto en el aula. 8.1. Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos.

4. Lleva a la práctica procesos...