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METODOS PROYECTIVOS, MATERIALES DISPONIBLES Y ANALISIS DE CONTENIDO
E el presente capitulo examinaremos como fuentes de datos a las producciones individuales y sociales del hombre, los materiales aprovechados deliberadamente por los científicos y los que han producido en el curso de la vida y de la historia. Es decir, estudiaremos los métodos proyectivos, los materiales a nuestro alcance y lamanera de analizarlos con fines de investigación científica. Si le pedimos a varios niños que escriban historias a fin de estudiar su creatividad, recurrimos a un método proyectivo. Por otra parte, si analizamos historias ya escritas, entonces estaremos tratando con materiales disponibles. El análisis de unos y otros es esencialmente el mismo.
CONCEPTO DE PROYECCION
Los valores, actitudes,necesidades y deseos, así como los impulsos y motivos, se proyectan sobre objetos y conductas externas al individuo. Un individuo hambriento puede atribuir propiedades alimentarias a objetos no comestibles; uno que tenga actitudes sociales conservadoras considerara que los impuestos fiscales son confiscatorios. De lo anterior se deduce que cada persona ve al mundo a través de sus propios lentesproyectivos.
Conforme a lo anterior, debe ser posible estudiar los motivos emociones, valores, actitudes y necesidades del hombre, si se consigue que este proyecte estos estados internos sobre objetos externos. Esta idea ingeniosa sirve de fundamento a todos los instrumentos proyectivos. Un principio esencial es que cuanto más inestructurado sea el estímulo, tanto más se lograra que el sujeto proyecte susemociones, necesidades, motivos, actitudes y valores.
Una virtud importante de la proyección y de los métodos proyectivos es que casi cualquier cosa puede servir de estímulo; el principio de proyección se puede aplicar en muchas otras formas; trazados de dibujos, redacción de ensayos, pintar con las manos, jugar con juguetes y muñecas, representar papeles, escribir narrar historias en respuestasa estímulos vagos, asociar palabras, ejecutar piezas musicales.
CLASIFICACION DE LAS MEDIDAS PROYECTIVAS
1. TECNICAS DE ASOCIACION
Esta técnica exige que el sujeto responda con la primera cosa que se le ocurra en el momento en que se le presenta un estímulo. Por ejemplo: un examinador de gran experiencia le pide al sujeto que exprese sus impresiones en relación a 10 manchas de tinta quetienen diversas configuraciones y colores. Este tipo de pruebas es más útil en el trabajo clínico que en la investigación.
2. TECNICAS DE CONSTRUCCION
En ella lo importante es lo que produce el sujeto. Previas instrucciones se le pide crear, construir algo, por lo general una historia o un dibujo. Él estimulo puede ser sencillo (como pedirles a los niños que narren una historia sobre lo que lessucedió ayer), o complejo como la conocida prueba de apercepción temática (TAT). A menudo se utiliza algún estimulo estándar. Ejemplo: los investigadores mostraron a los sujetos investigados, cuatro fotografías que podían interpretar de diversas formas. En una de ellas aparecía un niño sentado ante un libro, recargado sobre la mano izquierda y con la mirada perdida en el vacío (una interpretaciónpodría ser: quizá el niño tenga la vista fija en alguna cosa específica); se les invito a escribir, en un minuto más historias acerca de las fotografías. En sus historias se calificaron las imágenes y la motivación referente al logro.

3. TECNICAS DE COMPLEMENTACION
Las técnicas de complementación proyectivas proporcionan al sujeto un estímulo incompleto que él puede completar a voluntad. Obien, el estímulo puede tener una estructura vaga. Es evidente que estos casos las respuestas son más sencillas de las que se consiguen con las técnicas de asociación y construcción, y así se simplifica la calificación y la interpretación. Ejemplo: “estudiar es………………”, “esta escuela…………………….”.

4. TECNICAS DE ELECCION U ORDENACION
Estas técnicas requieren respuestas simples; el sujeto...