accesibilidad en el turismo

Boletín de los Sistemas Nacionales Estadístico y de Información Geográfica

Vol. 1, núm. 1

Perspectiva educativa ambiental del

turismo cultural
y alternativo
en México

Alicia Batllori Guerrero*

Tanto el turismo cultural como el alternativo tienen que descansar en
un modelo racional que incluya programas de desarrollo económico y
social, planes de manejo, inversiones eninfraestructura de bajo impacto,
educación ambiental y una promoción responsable.

Introducción
La perspectiva educativa para el desarrollo del
turismo en México, bajo el punto de vista cultural y ambiental es buscar en los individuos la
armonía con su ambiente a través de actitudes de
respeto y solidaridad con las generaciones presentes y futuras.
Se debe tener claro que la relación entre
hombrey Naturaleza a lo largo de la historia

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ha dependido de los tipos de modelo de producción, consumo y educativo, así como de los
estilos de vida elegidos para satisfacer sus necesidades; sin embargo, estos últimos y otros
elementos relacionados (como la organización
social, sistema económico, organización política o la participación individual y/o colectiva en
la toma dedecisiones) son sustentados por los
sistemas de valores, cuya interpretación y aplicación pueden traer diferentes consecuencias
sobre el ambiente. 1

Doctora en Educación. Investigadora del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM)
de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Cuernavaca, Morelos. Teléfono: (777) 102 16
85. Correo electrónico:batllori@servidor.unam.mx.
Casasola, Luis. Turismo y ambiente. Distrito Federal, México, Trillas, 1990, p. 13.

Geografía

De acuerdo con las previsiones de la Organización Mundial del Turismo, el rápido crecimiento de
las corrientes turísticas en las últimas décadas continuará hasta llegar a ser la actividad comercial
más importante del planeta, con un volumen de transacciones mayor que el de la industriaautomotriz y la del petróleo. Esto supone, por lo pronto, una creciente presión (para educar a la
población) y aprovechar adecuadamente los espacios naturales de uso turístico.
Sergio E. Molina

La primera parte del documento hace referencia al testimonio de los bienes arquitectónicos y monumentos históricos en el turismo
cultural como una manera de rescatar la historia
y vivirla en el presente.En segundo término, aborda una clase de turismo novedoso, el alternativo o ecológico, el cual
tiene una gran diversidad de actividades que proporcionan diversión, en particular a los jóvenes.
En relación con lo anterior, expone lo que
hacen las comunidades indígenas y campesinas
para la conservación y usufructo del entorno.
Asimismo, se hace hincapié en la importancia de
integrar laeducación ambiental a los programas
de turismo cultural y alternativo para impulsar
la conciencia de conservación y el disfrute.

lo que se considera universal y lo reconocido
como propio.2 Sus principales componentes en
la práctica del turismo se agrupan en tres grandes rubros: zonas y monumentos arqueológicos
e históricos, poblaciones y comunidades tradicionales; artesanías y artes populares; asícomo
lenguas, conocimientos, fiestas, costumbres y
valores tradicionales.
Las sociedades rescatan ciertos bienes
culturales del pasado de manera diferente. La
mayoría de las veces la selección de manifestaciones culturales es realizada por las clases
sociales dominantes, de acuerdo con sus intereses, pero otras están determinadas por los
intereses nacionales del Estado.

Testimonio debienes
arquitectónicos y monumentos
históricos en el turismo cultural

En México no existe, aparentemente, una
vinculación clara del desarrollo económico
con la conservación del patrimonio cultural.
En muchas ocasiones, las propias autoridades
desconocen la importancia que un monumento
presenta como atractivo.

La formación de categorías del patrimonio cultural se define a partir de una...