Acceso a educacion basica

Escuela Normal para Educadoras “Profr. Serafín Contreras Manzo”

Asignatura: Problemas y Políticas de la educación básica

Profesor: Joel Hernández Vázquez

“Acceso a la educación básica en México”

Alumna: Yareli Salud Moreno Calderón

Grado: 1° Grupo: “C”

Los humanos son distintos de otros seres, una de nuestras características es la necesidad de conocer y aprender sobre losfenómenos de la naturaleza, ¿y por qué no? sobre nosotros mismos, con frecuencia nos transmitimos esos conocimientos unos a otros, “educamos”, pero ¿qué significa la educación? El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española tiene varias definiciones para Educación: “Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes, instrucción por medio de la acción docente, cortesía,urbanidad”, en nuestro país la educación llamada básica es una de las más importantes. El artículo tercero constitucional nos habla de la educación en general, “todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios- impartirá educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica obligatoria”, además de la obligatoriedad, nosmenciona las otras dos bases filosóficas en las que se fundamenta la educación pública, ésta debe ser laica y gratuita, debe ser obligatoria para todo que haya nacido mexicano, gratuita porque en nuestra nación no se deben tomar en cuenta las distinciones de clases sociales, laica porque ya no queremos una herida más que demuestre cualquier tipo de conquista, ni esclavos, monarquía, no queremospoderosos que se aprovechen de los débiles, o eso es lo que se quisiera lograr.
Durante las últimas décadas el alcance a la educación básica ha sido más posible hablando de la primaria como el nivel más atendido, o al que se le han dado más recursos, la matrícula del nivel primaria deja en mucho a la de los otros dos niveles, para comenzar el nivel primaria nunca ha bajado de los 14, 000, 000desde 1980, incluso a tenido un crecimiento negativo (-1.99), mientras que el nivel preescolar apenas supera los 4, 000,000 en la actualidad a pesar de que su variación de crecimiento sea 29.01 y el nivel secundaria supera los 6, 000, 000. (Véase ANEXOS tabla 1, 2 y gráfica 1). Es posible que las diferencias abrumen nuestra percepción de la educación básica, la pregunta ¿por qué no son igual deatendidos los tres niveles?, la respuesta “oficial” otorga un argumento con matices capitalistas, antes la escolaridad mínima para obtener un trabajo era la primaria, se atendió mucho este nivel por esa razón, se busca educar para trabajar, la situación de la secundaria cambió en 1993 cuando el certificado de la misma era necesario para trabajar, lógicamente la cobertura aumentó, en el ciclo escolar90-91 la matrícula del nivel secundaria era 4,190,190, en el ciclo escolar 99-2000 ya era de 5, 208,903 es decir, que en menos de una década aumentó en más de 1,000,000 de estudiantes (variación de crecimiento 11.61). Para explicar el aumento de cobertura de la educación preescolar, recordaremos el gobierno de Vicente Fox, en su sexenio este nivel adquiere su obligatoriedad, los padres que nollevaban a sus hijos al jardín tuvieron que hacerlo, pero los problemas se presentaron igualmente, considero inadecuada la reforma sin antes ampliar las escuelas, sin dar recursos para su infraestructura, tenía que cambiarse la currícula, y dar cursos de actualizaciones a los docentes, de alguna u otra manera se han superado algunos de los problemas, pero es evidente que el aumento de matrícula se debea este cambio pues en la década del 2000-2010 el servicio creció de 3,393,741 a 4,608,255 alumnos. Pero otra realidad es que existen diferencias de cobertura del nivel preescolar entre los Estados que curiosamente no obedece a la típica concepción del poderío del norte, pues esta vez Tabasco encabeza la lista con un 100%, el más bajo es Baja California Sur con 61.1 %, nuestro Estado, Michoacán...