Acceso a la educacion basica en méxico

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR SIMÓN BOLÍVAR

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA (ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA)

AGUSTÍN LOZANO LUNA

ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA

La situación actual en la educación básica en su momento llegó a ser indicada dada la época en que se había realizado los cambios a los planes de estudio para educación básica, pero ahora la sociedad ha ido cambiando asícomo las necesidades dentro y fuera, por ejemplo, antes no había tanta malicia dentro las personas, o al menos no estaba tan a la vista, podíamos tener las puertas de la casa abiertas por la tarde sin tener miedo a que entrara un extraño y asaltara a la familia, pero hoy en día no tenemos ni siquiera la seguridad de salir a la calle sin temer a un asalto, secuestro o tiroteo; por tal motivo es quese debería ir cambiando el plan para ir actualizando a las situaciones actuales socio-económicas, pues las necesidades de las personas deben adaptarse, ya que nosotros como futuros docentes estamos formando personas que competirán por tener una vida digna, un trabajo acorde a sus aptitudes y actitudes y que buscarán su bienestar.
Dentro de la educación básica se encuentran cosas buenas dentro delplan de estudios, pero debemos cambiar el hecho de que nosotros sólo estamos como maestros y enseñaremos las materias que nos sean asignadas, sino que también seremos formadores de personas que llegarán a ser como nosotros, “competidores en al vida”, es por esto que se ha llegado a la conclusión que debemos plantear distintas formas de adaptarnos nosotros a ésas necesidades como docentes yaplicarnos a las nuevas competencias de la vida.
Como competencias podemos comprender muchas cosas, pero debemos ubicarnos en el término adecuado contextualizado a la educación, pues competencias se puede relacionar como a ser una persona competente, en el contexto de decir que una persona es útil o inútil, éstas ideas fueron expuestas en los años 90’s en muchas partes del mundo a través de muchasconferencias internacionales, como la “Conferencia Mundial Jomtien ¡(1990)”, la “comisión Internacional Sobre la Educación 1996 Jaques Delors” y el “Foro Mundial de la Educación 2000”, en las cuales se cuestionan los resultados que tuvieron la educación con respecto a mejorar la calidad de vida presente y futura de los hombres en general, aunque en éstas conferencias a pesar de ser de hace más de 10años nos dicen que no han servido óptimamente, nos habla de varios puntos, como que la educación básica no ha servido para garantizar el que sigan aprendiendo por sí mismos, esto quiere decir a que no ha fomentado la educación el aprendizaje autónomo, que los estudios profesionales no garantizan que con tener una licensiatura se encuentre un trabajo bien remunerado o adecuadamente remunerado y lavida digna a la que tenemos derecho no se ha dado, tampoco quiere decir que al contar con una carrera o licenciatura no nos da la posibilidad de convivir con los demás óptimamente ni en armonía, y se ha dicho que tampoco el contar con cualquier grado de estudios nos capacita para ser capaces de tomar decisiones buenas ni de manera óptima u obtener los resultados requeridos o deseados; éstos y máspuntos son los que nos han llevado a poner en duda el objetivo del plan de estudios de educación dentro de todos los niveles, para poder crear ése sentido de competencias dentro de las personas, fomentar valores y principios dentro de todos, para mantener un nivel de vida digno para cada persona, la convivencia entre todos de manera armoniosa, la sed del saber y el seguir siendo personas integrasy capaces de poder sobrevivir dentro de nuestra sociedad y cualquier otra en donde se encuentre.

Éstas tendencias de trabajar por competencias se implementaron desde los años 80’s en algunos países; gracias a éstos emprendedores en ésta técnica y plan es que nuestro país se ha sumado a los más de 22 países que se encuentran trabajando dentro del EBC, dentro de los cuales se trabaja con cuatro...