Acceso

NOMBRE Y APELLIDO: CURSO:
Las siguientes cuestiones intentan conocer tus ideas acerca de las partes más pequeñas que
forman la materia.
Responde cada una de las preguntas y/oseñala con una cruz la/s opción/es que consideres
correcta/s.
1) Con las siguientes palabras:
departamento / cama / sala / dormitorio / edificio / cocina / mesa de luz, se confeccionó undiagrama que muestra que el departamento está dentro del edificio, que el dormitorio, la sala y
la cocina están dentro del departamento, etc.
Edificio
Departamento
sala
cocina
cama Mesa
deDormitorio luz
a) Confecciona un diagrama similar al anterior para el caso de una gota de agua con las
siguientes palabras :
átomo / neutrón / núcleo / protón / molécula / quarks / electrón /gota de agua
b) Confecciona un diagrama similar a los anteriores, para el caso de un perro con las
siguientes palabras:
átomo / neutrón/ célula / núcleo / protón / molécula / quarks / corazón/electrón / perro
2) a) Realiza un dibujo que represente un átomo y nombra cada una de sus partes.
b) ¿Es posible realizar otros esquemas?
3) Un átomo de Hierro y un átomo de Oxígeno son:
□Iguales □ Distintos □ No sé
Explica por qué elegiste esa respuesta.
4) Si la masa del protón fuera como la de una naranja:
• La masa del electrón sería como la de:
□ Una semilla denaranja □ Una manzana □ Una sandía □ Otra respuesta □ No sé
• La masa del neutrón sería como la de:
□ Una semilla de naranja □ Una manzana □ Una sandía □ Otra respuestaObjetivo de la clase: Identifican la Luna como nuestro satélite natural.

Inicio(20 minutos) A petición del docente, los estudiantes cuentan lo que saben de la luna. El docente puede estimularla conversación con preguntas como: ¿De qué color la vemos? ¿Tendrá luz propia para brillar? ¿De qué formas la vemos? ¿Cuántos días dura esa forma? ¿En qué horas del día la vemos? Y otras más El...