Acción

5.2.1 Acción interpretativa.
Hace referencia a los actos que un sujeto realiza con el propósito de comprender loplanteado en una situación y en un contexto específico. De este modolainterpretación alude fundamentalmente al fenómeno de la comprensión, esto es, a laproblemática implicada en la constitución de los diversos sentidos que circulan en lassituaciones expuestas.La interpretación esuna actuación que participa de la construcción del sentido deltexto (que puede ser tanto una proposición como un problema, un evento, unagráfica, un mapa, un esquema o un símbolo). De igual manera, lainterpretación esuna acción contextualizada donde las relaciones de significación que estructuran eltexto, y que el intérprete pone en funcionamiento previamente, determinan el modode sucomprensión.Esta competencia no se refiere necesariamente a una compresión simple o lineal deun enunciado. Por el contrario, la interpretación debe vincular y confrontar ladiversidad de los aspectossignificativos que están en juego en un texto para que, apartir de ello, se llegue a tomar parte activa en la construcción de sentido del mismo.Esto quiere decir que la estudiante y el estudiante debendesarrollar procesoscognitivos que le permitan escrutar el texto (sea éste una situación, un problema, ungráfico o un escrito) con los conocimientos, categorías y conceptos básicosadquiridos para comprenderlo,caracterizarlo y concluir a partir de él.Esta competencia indaga por el
5.2.2 Acción argumentativa.
Es una acción que busca dar explicación a las ideas que articulan y dan sentido a untexto. Ental caso la o el estudiante no argumenta desde un discurso “personal”previamente definido, desconociendo el contexto específico de significación del textoque es de donde su argumentación adquieresentido. Es decir, el estudiante debeapropiarse de los sentidos que articulan un contexto o discurso y ser, por ende,coherente en el momento de dar explicación del mismo, asumiendo una posición...